сделать не большое соченение по дубровскому
Краткий ответ: готовое сочинение
«Почему Владимир Дубровский стал разбойником?»
В романе А. С. Пушкина «Дубровский» главный герой из блестящего гвардейского офицера превращается в предводителя разбойников. Пушкин показывает, что виноват в этом не характер Владимира, а несправедливость мира, где закон всегда на стороне богатого.
В начале романа Дубровский — обычный молодой человек: живёт в Петербурге, играет в карты, мечтает о богатой невесте. Но, получив письмо о болезни отца, он сразу бросает всё и едет домой. Это первый важный штрих к его портрету: для него дороже всего семья и честь. Дома Владимир видит страшную картину: Троекуров через подкупленный суд отнял у старого Дубровского родовое имение, и отец умирает от потрясения. Именно в этот момент герой теряет всё: отца, дом, привычную жизнь.
Но, оказавшись вне закона, Дубровский не становится обычным грабителем. Он грабит только богатых, никого не убивает, а француза-учителя Дефоржа отпускает, дав ему денег. Даже попав в дом своего врага, он отказывается от мести, потому что полюбил Машу Троекурову. Автор показывает: обстоятельства сделали его разбойником, но человеком чести он остался.
Финал романа печален: Маша уже обвенчана с Верейским, и Дубровский отпускает своих людей и уезжает. Его поражение — не проявление слабости, а доказательство того, что в обществе, где правят деньги и связи, честному человеку нет места.
Как это устроено — принцип, по которому можно написать похожее
Любое сочинение по литературе строится по формуле «тезис — аргументы — вывод»:
- Вступление (тезис). Одно-два предложения с главной мыслью, которую ты будешь доказывать. Здесь я сформулировал её так: героя сломали обстоятельства, а не характер.
- Основная часть (2–3 аргумента). Каждый аргумент = мысль + пример из текста. У меня их три: письмо о болезни отца → смерть отца и сожжение Кистенёвки → благородство разбойника (Дефорж, отказ от мести). Без примеров аргумент не считается.
- Вывод. Не повторяй вступление дословно — покажи, к какому выводу ты пришёл (у меня: честному человеку нет места в таком обществе).
Проверь себя перед сдачей
- Объём небольшого сочинения — примерно 1–1,5 страницы (200–300 слов).
- В каждом абзаце — одна мысль; не пересказывай весь сюжет, бери только эпизоды, которые доказывают твой тезис.
- Не пиши «я думаю, что Пушкин хотел сказать» больше одного раза — лучше прямо формулировать мысль.
- Замени тему — и по этой же схеме получится сочинение «Образ Маши Троекуровой» или «Троекуров и Дубровский-старший: дружба и вражда».
Обсуждение
6 сообщенийСделать ещё один
Краткий ответ: второе сочинение
«Образ Маши Троекуровой»
Маша Троекурова — одна из самых светлых героинь романа А. С. Пушкина. Внешне она послушная дочь своенравного барина, но внутри — человек с сильным характером и чувством собственного достоинства.
Маша выросла без матери, в одиночестве, среди книг и французских романов. Поэтому она мечтательна, искренна и совсем не похожа на отца: ей чужды его властность и жестокость. Когда в доме появляется Дефорж, она не замечает в нём учителя — она видит человека, с которым можно говорить о главном. Её чувство к Дубровскому — не каприз избалованной барышни, а первая настоящая любовь, ради которой она готова бежать из дома и отказаться от богатства.
Кульминация характера Маши — сцена венчания. Она опаздывает, надеется на спасение, но когда обряд уже совершён, отказывается уйти с Дубровским: «Я дала клятву». Этот поступок часто кажется слабостью, а на самом деле это сила. Маша выбирает верность слову даже ценой собственного счастья — она не может построить новую жизнь на обмане.
Пушкин сочувствует героине: в мире, где за женщину решают отец и деньги, у неё нет свободы выбора. Маша Троекурова — не бунтарка, но и не жертва без воли: её тихое достоинство оказывается твёрже громких поступков.
Принцип и заготовка для следующей темы
Тема-образ строится чуть иначе, чем тема-проблема. Схема такая:
- Портрет героя — кто он, как воспитан, что важно в его характере (одна-две черты).
- 2–3 эпизода, где эта черта проявляется (лучше брать поворотные сцены: письмо, объяснение, венчание).
- Отношение автора к герою и к его судьбе.
- Вывод: какое место герой занимает в замысле романа.
По этой схеме легко написать и следующий вариант — например, «Троекуров и Дубровский-старший: дружба, перешедшая во вражду» или «Образ Владимира Дубровского». Если хочешь, могу разобрать одну из них так же подробно.
Сделать соченение по произведению Дубровский не большое
Краткий ответ: третье сочинение
«Троекуров и Дубровский-старший: от дружбы к вражде»
Кирила Петрович Троекуров и Андрей Гаврилови
Сочетание по произведению Дубровский
Краткий ответ: сочинение по всему роману
«Честь и несправедливость в романе А. С. Пушкина „Дубровский“»
Главная тема романа — столкновение честного человека с миром, где закон служит богатым. Пушкин показывает это на судьбе двух семей: старый Дубровский и Троекуров когда-то были друзьями, но ссора из-за пустяка и подкупленный суд превратили дружбу во вражду, а имение Дубровских — в чужую собственность.
Андрей Гаврилович умирает, не выдержав унижения: для него потеря родового гнезда равна потере чести. Его сын Владимир приезжает слишком поздно и, оставшись ни с чем, сжигает родной дом, чтобы он не достался врагу. Так герой оказывается вне закона — но не теряет нравственных правил: его разбойники грабят только богатых, не убивают, а учителя Дефоржа он отпускает с деньгами. Даже от мести Троекурову Владимир отказывается, полюбив его дочь Машу.
Несправедливость ломает и судьбу Маши: отец выдаёт её за нелюбимого Верейского, и девушка остаётся верна клятве, хотя счастье было так близко. Финал открыт и печален: Дубровский отпускает своих людей и уезжает. Пушкин не даёт утешительного вывода — он показывает, что в обществе, где правят деньги и связи, честному человеку нет места. Именно поэтому роман, написанный почти двести лет назад, до сих пор читается как история о достоинстве, которое нельзя отнять судом.
Принцип: как писать сочинение по всему произведению
- Тема в заголовке — сформулируй её как проблему («честь и несправедливость»), а не как пересказ («о чём роман»).
- Тезис — одно-два предложения с главной мыслью.
- 2–3 аргумента из разных линий романа: отцы (ссора и суд), Владимир (разбойник, но человек чести), Маша (клятва).
- Вывод — не «мне понравилось», а мысль о замысле автора (почему финал открытый и печальный).
Кстати, прошлый ответ оборвался на теме «Троекуров и Дубровский-старший». Если нужно — допишу её, просто скажи.
