сделать написать сочинение
Сверь числа и знаки с фото.
Среда, двадцать первое октября. Сочинение – рассуждение на тему. ya.ru – ссылка на видеорок, в котором объясняют на примере, как писать сочинения – рассуждения по прочитанному тексту.
Предлагается текст Л.Е. Улицкой, по которому вам нужно написать сочинение на тему «Что лежит в основе настоящей дружбы?»
(1)Илья и Саня вместе учились с первого класса. (2)Миха попал к ним позже. (3)В той иерархии, которая выстраивается самопроизвольно в каждом коллективе, все трое занимали самые низкие позиции – благодаря полнейшей непригодности ни к драке, ни к жестокости. (4)Илья был длинным и тощим, его руки и ноги вечно торчали из коротких рукавов и штанин. (5)Всегда одетый хуже других, тоже плохо одетых ребят, он постоянно паясничал и насмешничал, делал представление из своей бедности, и это был высокий способ её преодоления. (6)Санино положение было хуже. (7)Всё вызывало у одноклассников зависть и отвращение: курточка на молнии, девичьи ресницы, раздражающая миловидность лица и полотняные салфетки, в которые был завёрнут домашний бутерброд. (8)К тому же он учился играть на пианино. (9)И не было никакого умиления, а только одни злые насмешки. (10)Соединил Илью и Саню Миха, когда появился в пятом классе, вызвав общий восторг: он был идеальной мишенью для всякого неленивого – классическим рыжим. (11)Стриженая голова, отливающий красным золотом кривой чубчик, даже глаза с оранжевым переливом. (12)К тому же – очкарик. (13)Первый раз Миху поколотили уже первого сентября – несильно и назидательно – на большой перемене. (14)И даже не сами заводилы, Мурыгин и Мутюкин, – те не снизошли, – а их подпевалы и подвывалы. (15)Миха стоически принял свою дозу, открыл портфель, достал платок, чтобы стереть кровь, и тут из портфеля высунулась котёнок. (16)Котёнка отобрали и стали перекидывать из рук в руки. (17)Появившийся в этот момент Илья – самый высокий в классе! – поймал котёнка над головами волейболистов, и прозвеневший звонок прервал это интересное занятие. (18)Входя в класс, Илья сунул котёнка подвернувшемуся Сане, и тот спрятал его в свой портфель. (19)На последней перемене главные враги рода [обрезано]
(8)К тому же он учился играть на пианино. (9)И не было никакого умиления, а только одни злые насмешки. (10)Соединил Илью и Саню Миха, когда появился в пятом классе, вызвав общий восторг: он был идеальной мишенью для всякого неленивого – классическим рыжим. (11)Стриженая голова, отливающий красным золотом кривой чубчик, даже глаза с оранжевым переливом. (12)К тому же – очкарик. (13)Первый раз Миху поколотили уже первого сентября – несильно и назидательно – на большой перемене. (14)И даже не сами заводилы, Мурыгин и Мутюкин, – те не снизошли, – а их подпевалы и подвывалы. (15)Миха стоически принял свою дозу, открыл портфель, достал платок, чтобы стереть кровь, и тут из портфеля высунулась котёнок. (16)Котёнка отобрали и стали перекидывать из рук в руки. (17)Появившийся в этот момент Илья – самый высокий в классе! – поймал котёнка над головами волейболистов, и прозвеневший звонок прервал это интересное занятие. (18)Входя в класс, Илья сунул котёнка подвернувшемуся Сане, и тот спрятал его в свой портфель. (19)На последней перемене главные враги рода человеческого, Мурыгин и Мутюкин, котёнка немного поискали, но вскоре забыли. (20)После четвёртого урока всех отпустили, и мальчишки с гиком и воем рванулись вон из школы, оставив этих троих без внимания в пустом классе, уставленном пёстрыми астрами. (21)Миха подробно рассказал, как утром, по дороге в школу, вытащил бедолагу-котёнка почти из самой пасти собаки, собиравшейся его загрызть. (22)Но отнести его домой, однако, он не мог, потому что тётя, у которой он жил с прошлого понедельника, ещё неизвестно как бы к этому отнеслась. (23)Они вышли из школы втроём. (24)Мальчишки брели и болтали, болтали и брели, а потом остановились возле Яузы, замолчали. (25)Почувствовали одновременно – как хорошо: доверие, дружство, равноправие. (26)И мысли нет, кто главный, напротив, все друг другу в равной степени интересны. (27)Что-то важное произошло: такая сцепка между людьми возможна только в юном возрасте. (28)Крючок впивается в самое сердце, и нить, связывающая людей детской дружбой, не прерывается всю жизнь. (По Л.Е. Улицкой*)
- Улицкая Людмила Евгеньевна (род. в 1943 г.) – современная российская писательница, произведения которой переведены на 25 языков.
Вот пример сочинения-рассуждения по тексту Л.Е. Улицкой.
Что лежит в основе настоящей дружбы?
На мой взгляд, в основе настоящей дружбы лежат доверие, равноправие и готовность поддержать другого, а не желание быть главным.
В тексте Л.Е. Улицкой дружба Ильи, Сани и Михи складывается непросто. Все трое — «белые вороны» в классе: Илья беден и постоянно паясничает, Саня вызывает насмешки своей внешностью и игрой на пианино, Миха — новенький рыжий очкарик, которого обижают. Их сближает важное событие: они спасают котёнка. В финале автор подчёркивает, что мальчики почувствовали доверие и равноправие, и «мысли нет, кто главный». Значит, дружба рождается там, где есть взаимное уважение и поддержка, а не борьба за первенство.
В жизни я тоже замечал: настоящий друг не тот, кто смеётся с тобой, когда всё хорошо, а тот, кто не отворачивается, когда тебе трудно. С таким человеком можно быть собой и не бояться показаться смешным.
Таким образом, в основе настоящей дружбы лежат доверие, равенство и готовность прийти на помощь. Недаром автор замечает, что нить, связывающая людей детской дружбой, не прерывается всю жизнь.
Как построить похожее сочинение
- Сформулируй тезис — прямой ответ на вопрос темы.
- Приведи аргумент из текста: коротко назови эпизод и объясни, как он доказывает твою мысль. Не пересказывай весь текст.
- Добавь второй аргумент — из жизни или другого произведения.
- Сделай вывод, который возвращает к тезису.
Проверка
Я проверил: тема раскрыта, аргумент из текста есть, второй аргумент есть, вывод связан с тезисом. Объём — около 180 слов; если учитель ориентируется на 70+ слов, этого достаточно. Главное — не заменять рассуждение подробным пересказом.
