8класс биология рисунок
Сверь числа и знаки с фото.
Биология Нарисовать в тетради карту онтогенеза выбранных животных (прямой и непрямой маршрут развития) с подписанными стадиями + подготовиться к проверочной работе по этой теме
Кратко
Нужно нарисовать две «дорожки» развития для выбранных тобой животных: одну — с прямым развитием, вторую — с непрямым (личинка не похожа на взрослую особь). На каждой стрелке — подпись стадии. Вот готовая основа, которую остаётся перенести в тетрадь и подрисовать.
Что такое онтогенез
Онтогенез — индивидуальное развитие организма от образования зиготы до конца жизни. Главное различие маршрутов — есть ли в развитии личинка, не похожая на взрослое животное.
Прямое развитие (без личинки)
Молодая особь похожа на взрослую, только меньше. Пример — кошка (так же у птиц, пресмыкающихся, человека):
зигота → зародыш → плод (внутриутробно) → новорождённый котёнок → взрослая кошка
\[ \text{зигота} \rightarrow \text{зародыш} \rightarrow \text{плод} \rightarrow \text{котёнок} \rightarrow \text{## Готово — перерисуй в тетрадь **Прямой маршрут (без личинки).** Пример — кошка: \[ \text{зигота} \rightarrow \text{зародыш} \rightarrow \text{плод} \rightarrow \text{котёнок} \rightarrow \text{взрослая кошка} \]
Непрямой маршрут (с личинкой). Пример — лягушка:
\[ \text{зигота} \rightarrow \text{зародыш} \rightarrow \text{головастик (личинка)} \rightarrow \text{метаморфоз} \rightarrow \text{взрослая лягушка} \]
Второй пример для карты — бабочка: яйцо → личинка (гусеница) → куколка → имаго.
Как оформить «карту»
- Лист делишь пополам: слева «прямой», справа «непрямой».
- Рисуешь кружки-стадии, соединяешь стрелками, над каждой стрелкой подпись стадии.
- Обязательно подписываешь главное отличие: у прямого развития личинки нет, у непрямого есть личинка, не похожая на взрослую особь.
Проверка
- Зигота — первая стадия всегда, в обоих маршрутах.
- Метаморфоз есть только в непрямом маршруте (это превращение личинки во взрослую особь).
- Если на карте личинка похожа на взрослое животное (например, у рыбы малёк) — маршрут всё равно непрямой, если есть метаморфоз; у кошки и птицы его нет вовсе.
К проверочной работе держи в голове три слова: зигота → зародыш → (личинка/метаморфоз) → взрослая особь.
Обсуждение
7 сообщенийДавай быстрей
Давай хомяк акуля курица или медуза
Бери хомяка и медузу — на них удобно показать оба маршрута, и рисовать легко.
Слева — хомяк (прямое развитие): овал «зигота» → овал «зародыш» → овал «плод в животе у самки» → маленький хомяк → большой хомяк. Подпись: личинки нет, детёныш похож на взрослого.
Справа — медуза (непрямое развитие): кружок «зигота» → кружок с ресничками «планула (личинка)» → кустик на дне «полип» → медуза с щупальцами. Подпись: личинка не похожа на взрослую особь, есть метаморфоз.
Стрелки в обоих рядах подписывай названиями стадий — этого достаточно для проверки.
А рисунок
Рисунок я сгенерировать не могу — картинку придётся нарисовать самому. Зато вот готовая схема: перерисуй кружки и подпиши.
ХОМЯК — прямое развитие МЕДУЗА — непрямое развитие
( зигота ) ( зигота )
| |
v v
( зародыш ) ( планула ) ~личинка~
| |
v v
( плод в животе самки ) ( полип ) на дне
| |
v v
( хомячок ) ( медуза )
| с щупальцами
v
( взрослый хомяк )
личинки нет, личинка не похожа
детёныш похож на взрослого на взрослую, есть метаморфоз
Как рисовать по шагам:
- Лист пополам, сверху подпиши столбцы: «Прямое» и «Непрямое».
- Слева 5 кружков в столбик, справа 4 — соедини стрелками вниз.
- В каждый кружок впиши стадию из схемы.
- Хомяка рисуй овалом с ушками, медузу — «зонтиком» с волнистыми щупальцами, полип — кустиком на линии дна.
- Внизу каждого столбца — вывод одной строкой.
Этого хватит, чтобы сдать рисунок.
Неееееееет
Понимаю, досадно — хотелось сразу готовую картинку. Файл-изображение я не создаю, но давай сделаю рисунок совсем простым: по одному столбику из четырёх кружков.
Слева пиши: зигота → зародыш → хомячок → взрослый хомяк. Справа: зигота → планула → полип → медуза. Соедини стрелками сверху вниз, внизу подпиши вывод — и всё, рисунок готов.
Скажи, если нужно ещё проще: оставлю по три кружка в каждом столбике.
