Составь схему цепи питания, характерной для арктической пустыни. Сравни её со схемой, предложенной соседом по парте.

Краткий ответ

Задание 4. Три знака — три экологические проблемы Арктики:

1. Танкер и нефтяное пятно — загрязнение моря нефтью при добыче и перевозке. Нефтяная плёнка губит планктон, рыбу, птиц и зверей.
2. Рыба в сети — неумеренный вылов рыбы, ловля сетями: рыба гибнет в сетях, её становится меньше, а вслед за ней голодают тюлени, моржи, птицы.
3. Ружьё — браконьерская охота на животных Арктики (белый медведь, морж, тюлень, птицы), из-за чего редкие виды исчезают.

Меры охраны: заповедники и заказники (например, «Остров Врангеля»), запрет охоты на редких животных, ограничение и запрет лова сетями, строгие правила добычи и перевозки нефти, новые танкеры с двойным дном, очистные сооружения, разъяснение людям, как беречь Арктику.

Задание 3. Пример цепи питания арктической пустыни:

\[ \text{водоросли (планктон)} \rightarrow \text{рачки} \rightarrow \text{рыба (сайка)} \rightarrow \text{тюлень} \rightarrow \text{белый медведь} \]

или короче: \(\text{планктон} \rightarrow \text{рыба} \rightarrow \text{кайра} \rightarrow \text{песец}\).

Как рассуждать (принцип)

1. Как «прочитать» знак-рисунок. Знак показывает не животное, а действие человека, поэтому вопрос к себе такой: что делает человек и кому от этого плохо? Судно везёт нефть → нефть разливается → страдает всё живое в море. Сеть ловит рыбу → ловится слишком много и гибнет зря. Ружьё стреляет → убивают редких животных. Ответ строится по схеме: действие человека → что происходит в природе → к чему это приведёт.

2. Как строить цепь питания. Стрелка идёт от того, кого съедают, к тому, кто ест (по ней передаётся энергия). Начало цепи — всегда растения или планктон (они сами себя кормят), конец — хищник. В арктической пустыне мало растений, поэтому почти все цепи начинаются в море с водорослей и рачков.

3. Почему проблемы из задания 4 «ломают» цепи. Уберём рыбу — тюленям и птицам нечем питаться. Загрязним море — погибнет планктон, а без него рухнет вся цепь. Значит, охранять надо не только зверей, но и каждое звено.

Проверка

• У каждой проблемы названо действие человека и его последствие — это и требовалось в задании 4.
• Стрелки в цепи направлены от пищи к едоку, первое звено — растения/планктон, последнее — хищник. Цепь можно сравнить с цепью соседа по парте: они почти всегда различаются, потому что один вид входит в несколько цепей, — это и есть «экологические связи».