Сверь числа и знаки с фото.
Дата ______ ФИ ученика ______ Домашняя работа 2 вариант. Спишите словосочетания. Вставьте пропущенные буквы. В словосочетаниях выделите главные слова. Определите вид подчинительной связи в словосочетаниях. Подчеркните слова с чередующейся гласной в корне. Графически объясните правописание гласной в корне. Шум моря ( ) очерк о герое ( ) прибывать в город ( ) тонна цемента ( ) жужжание пчелы ( ) хвойный лес ( ) стакан воды ( ) встал в комнату ( ) в этом доме ( ) бежит быстро ( ) общая договорённость ( ) делает зарядку ( ) заб_рается в лодку ( ) интересный рассказ ( ) ходить быстро ( ) маленькая картина ( ) идти навстречу ( ) запах травы ( ) такая мама ( ) то ли с горя ( ) режет ножом ( ) бурно радоваться ( ) пахнет сосной ( ) вчерашний день ( ) к чужому дому ( ) скоро выедем ( ) говорил о чувстве ( ) тихие з_ри ( ) раз_жить коллекцию ( ) нежное р_стение ( ) горяч_ обсуждали ( ) дым над крышей ( )
Пропуски: забирается, зори, разожить, растение, горячо.
Согласование: хвойный лес; в этом доме; общая договорённость; интересный рассказ; маленькая картина; такая мама; вчерашний день; к чужому дому; тихие зори; нежное растение.
Управление: шум моря; очерк о герое; прибывать в город; тонна цемента; жужжание пчелы; стакан воды; встал в комнату; делает зарядку; забирается в лодку; запах травы; режет ножом; пахнет сосной; говорил о чувстве; разложить коллекцию; дым над крышей.
Примыкание: бежит быстро; ходить быстро; идти навстречу; бурно радоваться; скоро выедем; горячо обсуждали.
«то ли с горя» — не словосочетание.