Задание 11. Неотъемлемая часть Всероссийской олимпиады школьников по истории – историческое эссе

Задание 11. (15 баллов) Неотъемлемая часть Всероссийской олимпиады школьников по истории – историческое эссе, написание которого требует соблюдения определённых правил. Выполните задания, посвящённые формулированию проблемы и постановке задач для нескольких высказываний, учитывая требования к написанию исторического эссе.

11.1. Выберите верную формулировку проблемы к предложенному высказыванию. «Владимир стоит на грани двух эпох: он – последний князь-воин дружинной, варварской Руси, венчающий её вершину, и в то же время он – первый князь феодальной Руси, всей своей деятельностью подготовивший тот расцвет раннего феодализма, таящий в себе элементы грядущего распада "империи Рюриковичей", который падает на княжение его сына и внуков» (В. В. Мавродин)

1. Оценка политики князя Владимира
2. Значение правления князя Владимира в контексте развития древнерусской государственности
3. Эволюция древнерусской государственности
4. Древнерусское государство при князе Владимире и его преемниках

11.2. Выберите верную формулировку проблемы к предложенному высказыванию. «Все же существует одна черта в складывании Древнерусского государства, которую можно в определенной степени связать с ролью варягов. Это объединение всех восточных славян в одном государстве. …Формирование на восточнославянской территории одного государства, вероятно, в значительной мере связано с наличием сильного политического ядра – дружины первых русских князей, первоначально норманской по происхождению. …Не будь этого фактора, скорее всего у восточных славян к X столетию сложилось бы несколько государственных образований» (А. А. Горский)

1. Роль внешних факторов в развитии древнерусской государственности
2. Характеристика процесса образования Древнерусского государства
3. Оценка роли варягов в образовании Древнерусского государства
4. Причины формирования единого государства у восточных славян

11.3. Выберите верную формулировку проблемы к предложенному высказыванию. «Именно князю Всеволоду Юрьевичу, вошедшему в историю с прозвищем Большое Гнездо (за многочисленность своего потомства), суждено было стать продолжателем дела Андрея Боголюбского. Всеволод добился даже большего, чем брат. Не ввязываясь, в отличие от Андрея, в сомнительные военные предприятия и не совершая иные необдуманные поступки, он за время своего тридцатисемилетнего княжения сделался безоговорочно сильнейшим князем во всей Руси» (А. Ю. Карпов)

1. Роль Всеволода Большое Гнездо в истории Руси
2. Оценка правления Всеволода Большое Гнездо
3. Преемственность политики Андрея Боголюбского и Всеволода Большое Гнездо
4. Русь при Андрее Боголюбском и Всеволоде Большое Гнездо

11.4. Выберите верную формулировку проблемы к предложенному высказыванию. «Итоги долгого царствования Ивана Грозного были печальны: многие уезды страны разорены, все завоеванные в Ливонии города потеряны, резко возрос налоговый гнет. А главное, попытки царя, терроризируя своих подданных, добиться абсолютной власти и вознести монархию на недосягаемую высоту привели к противоположному эффекту» (М. М. Кром)

1. Оценка итогов и последствий правления Ивана IV
2. Место Ивана Грозного в истории России
3. Оценка итогов опричнины
4. Характер внутренней и внешней политики Ивана IV

11.5. Выберите верную формулировку проблемы к предложенному высказыванию. «Россия пришла к середине XVI в. менее централизованным государством, чем, скажем, Испания, Англия или Франция, где отношения королевской власти с церковью были урегулированы в пользу королевской власти. …Цена, которую уплатила Россия за ликвидацию политической раздробленности, не превосходила жертв других народов Европы, положенных на алтарь централизации» (А. А. Зимин, А. Л. Хорошкевич)

1. Сравнение русской государственности в середине XVI в. с европейскими странами
2. Характер централизации в Московском государстве середины – второй половины XVI в. в контексте сравнения с Западной Европой

3. Сравнение внутренней политики Московского государства и Западной Европы в XVI в.
4. Оценка правления Ивана Грозного в сравнении с политикой европейских монархов

11.6. Выберите верную формулировку проблемы к предложенному высказыванию. «Происшедшие в правление Ивана IV перемены наложили глубокий отпечаток на характер отношений между государственной властью и дворянским сословием, определив на долгие времена и характер русской государственности, и характер русского общества…» (Б. Н. Флоря)

1. Оценка итогов и последствий опричнины для русской государственности
2. Значение царствования Ивана Грозного
3. Оценка итогов царствования Ивана IV в контексте политического и социального развития Русского государства
4. Влияние реформ Избранной рады на внутриполитическое развитие России

11.7. Выберите верную формулировку одной из задач к предложенному высказыванию. «Петр, привлекая западный, прежде всего шведский, опыт, провел грандиозную по масштабам перестройку. В результате он фактически создал новый государственный аппарат, отличавшийся от старого значительной целостностью, согласованностью отдельных элементов на всех уровнях» (Е. В. Анисимов)

1. Рассмотреть политику Петра I
2. Охарактеризовать итоги правления Петра I
3. Сравнить ситуацию в стране при Петре I и при его предшественниках
4. Рассмотреть реформы Петра I в сфере управления

11.8. Выберите верную формулировку одной из задач к предложенному высказыванию. «…масштабная модернизация не была безоглядным разрывом с прошлым, как бы ни хотелось этого самому Петру» (И. В. Курукин)

1. Охарактеризовать политическое, социально-экономическое и культурное развитие России в конце XVII в. (до восшествия Петра I на престол)
2. Проанализировать личные качества Петра I
3. Рассмотреть внутреннюю и внешнюю политику Петра I и сравнить с политикой предшественников
4. Охарактеризовать методы проведения петровских реформ

11.9. Выберите верную формулировку одной из задач к предложенному высказыванию. «Политика Петра была направлена на возвышение дворянства. Его реформы укрепили господствующее положение дворянства в феодальном обществе. Дворянское сословие стало более монолитным и образованным, повысилась его роль в армии и государственном аппарате, расширились права на труд крепостных крестьян. …Но тяготы, связанные с преобразованиями, легли не только на плечи трудового населения… За дворянством была окончательно закреплена роль служилого сословия» (Н. И. Павленко)

1. Рассмотреть политику Петра I
2. Проанализировать итоги петровских преобразований
3. Охарактеризовать положение дворянства в период правления Петра I
4. Проанализировать роль дворянства в армии

11.10. Выберите верную формулировку одной из задач к предложенному высказыванию.

«Вмешательство иностранных государств в эту борьбу не уничтожило государственной самостоятельности Москвы. Но и внутренний строй московского общества и внешние отношения Москвы претерпели глубокие изменения» (С. Ф. Платонов о Смуте)

1. Рассмотреть события Смутного времени
2. Проанализировать иностранную интервенцию в годы Смуты
3. Охарактеризовать положение дворянства и крестьянства после Смуты
4. Проанализировать причины Смуты

11.11. Выберите верную формулировку одной из задач к предложенному высказыванию. «Весной 1611 г. стал ясным полный провал восточной политики Речи Посполитой в плане достижения ее наиболее далеко идущих стратегических целей – подчинения Русского государства польско-литовскому политическому влиянию» (Б. Н. Флоря)

1. Проанализировать политику Речи Посполитой по отношению к России в период Смуты
2. Рассмотреть события Смутного времени
3. Проанализировать итоги Смутного времени
4. Охарактеризовать иностранную интервенцию в годы Смуты

11.12. Выберите верную формулировку одной из задач к предложенному высказыванию. «Минин и Пожарский начинали свое дело не на пустом месте. …Исторически, Прокопий Ляпунов оказался одним из первых героев своего времени, а созданное им Первое ополчение показало путь спасительного выбора в Смуту для государства и Земли» (В. Н. Козляков)

1. Рассмотреть события Смутного времени
2. Сравнить деятельность Первого и Второго ополчений в годы Смуты
3. Рассмотреть деятельность Первого ополчения в годы Смуты
4. Проанализировать итоги и последствия Смуты

11.13. Выберите верные утверждения о правилах написания исторического эссе и укажите их номера в специально отведённом поле ответа.

1. Неверная формулировка задачи не означает, что её раскрытие не будет проверяться;
2. Неверная формулировка проблемы не влечёт за собой автоматическую потерю баллов по другим критериям;
3. Обоснование выбора темы обязательно должно быть связано со смыслом выбранного для написания эссе высказывания;
4. Отдельная постановка задач в начале эссе не обязательна – можно формулировать их в начале абзацев перед раскрытием;
5. Отсутствие обоснования выбора темы в эссе влечёт за собой автоматическую потерю баллов по критерию постановки проблемы и задач;
6. Постановка менее чем четырёх задач неизбежно влечёт за собой потерю баллов;
7. Проблема может быть сформулирована более широко, чем предполагает выбранная для написания эссе цитата;
8. Ссылаясь на точки зрения по проблеме высказывания, можно обращаться не только к работам профессиональных историков.

Задание 11. (15 баллов) Таблица: 11.1 | 11.2 | 11.3 | 11.4 | 11.5 | 11.6 | 11.7 | 11.8 | 11.9 | 11.10 | 11.11 | 11.12 11.13: ______