Рассмотри репродукцию картины В. Г. Перова «Тройка» и поделись первыми впечатлениями о ней.
Реши задание на изображении
Сверь числа и знаки с фото.
№ 62 Рассмотри репродукцию картины В. Г. Перова «Тро[обрезано] й и поделись первыми впечатлениями о ней. [Репродукция картины в кадр не попала]
Краткий ответ
Задание № 62 — творческое: «Рассмотри репродукцию… и поделись первыми впечатлениями о ней». Единственно правильного текста здесь нет: проверяют, умеешь ли ты смотреть на картину и подтверждать своё впечатление деталями. Ниже — каркас и пример.
Важно: сама репродукция в кадр не попала (видно только условие и стол). Я опираюсь на известную картину В. Г. Перова «Тройка» (1866) — сверь мой текст с тем, что напечатано в твоём учебнике.
Что на картине (опора для впечатления)
- Трое детей — два мальчика и девочка — впряжены вместо лошадей в сани с большой бочкой воды.
- Они тянут сани по обледенелой зимней улице; сзади сани подталкивает взрослый.
- Дети в бедной, не по погоде и не по росту одежде, лица измученные, позы напряжённые.
- Колорит холодный, серо-коричневый: серое небо, тёмная стена с башней в глубине, грязный снег. Тёплых ярких пятен почти нет.
- Рядом бежит собака — единственное «живое», что не подчинено тяжёлой работе.
Как построить ответ (4 шага)
- Что вижу — назови главное: кто, где, что делает.
- Как показано — цвет, свет, позы, лица, что на переднем плане.
- Что почувствовал — жалость, тяжесть, возмущение, уважение к детям.
- Почему именно так — связать чувство с конкретной деталью, а не просто «мне понравилось».
Пример (можно взять за основу)
«На репродукции я вижу трёх детей, которые везут сани с бочкой воды, впрягшись в них вместо лошадей. Улица обледенелая, дети наклоняются вперёд изо всех сил, одежда на них бедная, лица усталые. Больше всего меня поразило, что рядом идёт взрослый и только подталкивает сани — всю тяжёлую работу делают дети. Картина почти вся серая и коричневая, и от этого становится ещё тяжелее: кажется, что солнца в этой жизни у них не бывает. Мне стало очень жалко этих ребят, и я подумал, как хорошо, что детям не приходится так работать».
Проверка
- В тексте есть детали с картины (бочка, обледенелая улица, взрослый сзади, серые тона) — значит, впечатление не выдумано.
- Нет пересказа биографии художника — задание просит именно впечатление.
- Объём — 5–8 предложений, этого достаточно для устного ответа или записи в тетрадь.
Обсуждение
2 сообщенияЭто продолжение задания по картине В. Г. Перова «Тройка»: теперь нужно работать с текстом. Решение по всем пунктам страницы:
1. Текст, разделённый на три части
Вступление. На городской улице. На городской улице сумерки и вьюга.
Главная часть. Измученные дети. Трое детей запряглись в сани и с трудом тянут бочку с водой. Дети выбились из сил. Средний мальчик тяжело дышит открытым ртом. Крайний мальчуган в изнеможении откинул голову, лямка врезалась в худенькое плечо. Девочка голыми руками крепко держит верёвку. Резкий ветер насквозь продувает рваную одежду детей.
Заключение. Случайная помощь. Какой-то добрый человек помогает им вытащить сани на пригорок.
В главной части предложения идут по пунктам плана: 1) средний мальчик, 2) крайний мальчуган, 3) девочка.
2. Основная мысль и факты
Предложение с основной мыслью: «Дети выбились из сил.»
Факты, которые это подтверждают:
- средний мальчик тяжело дышит открытым ртом;
- крайний мальчуган в изнеможении откинул голову, лямка врезалась в худенькое плечо;
- девочка голыми руками крепко держит верёвку;
- резкий ветер насквозь продувает рваную одежду детей.
3. Безударные окончания существительных
Правило. Безударное падежное окончание существительного проверяют ударным окончанием существительного того же склонения в том же падеже. Слова-помощники: земля (1-е скл.), окно (2-е скл.), степь (3-е скл.).
| Слово в тексте | Склонение и падеж | Окончание | Проверка |
|---|---|---|---|
| на улице | 1-е скл., П. п. | -е | на земле |
| вьюга | 1-е скл., И. п. | -а | земля |
| бочку | 1-е скл., В. п. | -у | землю |
| голову | 1-е скл., В. п. | -у | землю |
| лямка | 1-е скл., И. п. | -а | земля |
| руками | 1-е скл., Т. п. мн. ч. | -ами | землями |
| верёвку | 1-е скл., В. п. | -у | землю |
| одежду | 1-е скл., В. п. | -у | землю |
| в изнеможении | ср. р. на -ие, П. п. | -и | о здании |
Отдельно:
- В словах водой, ртом, плечо, детей окончания ударные — проверять их не нужно.
- В словах сил, пригорок, человек окончания нулевые: это не безударная гласная, а отсутствие окончания.
- Сани и сумерки употребляются только во множественном числе; в тексте у них окончание -и.
- Слово девочка стоит в именительном падеже с безударным окончанием -а — пишется так же, как «земля».
Проверка: во всех случаях безударное окончание стоит в том же падеже и склонении, что и ударное окончание слова-проверки, поэтому буквы совпадают.
