Задача Задача №3784711
А
А
заполни таблицу по произведению Грибоедова Горе от Ума
Сверь числа и знаки с фото.
Задания: Заполните таблицу «Два лагеря в комедии "Горе от ума"».
Критерий для сравнения Лагерь Чацкого (идеи) Лагерь Фамусова (идеи) Отношение к службе, чинам ___ ___ Отношение к крепостному праву ___ ___ Отношение к образованию, просвещению ___ ___ Отношение к иностранному ___ ___ Идеал человека ___ ___
Краткий ответ
| Критерий для сравнения | Лагерь Чацкого (идеи) | Лагерь Фамусова (идеи) |
|---|---|---|
| Отношение к службе, чинам | «Служить бы рад, прислуживаться тошно»; важно «служить делу, а не лицам»; чин — не мера человека | Служба — лестница к чинам и наградам: «Мне только бы досталось в генералы», «Подписано, так с плеч долой»; образец — Максим Петрович, который «сгибался вперегиб» |
| Отношение к крепостному праву | Осуждает: в монологе «А судьи кто?» — «Нестор негодяев знатных», что «на крепостной балет согнал на многих фурах от матерей, отцов отторженных детей», а потом «Амуры и Зефиры все распроданы поодиночке»; человек — не товар | Крепостное право — естественный порядок «отцов отечества»: барство, дворня, домашние театры, балы (Хлёстова, Загорецкий); люди — имущество и «место» в родне |
| Отношение к образованию, просвещению | Просвещение — благо: «В науки он вперит ум, алчущий познаний»; наука и искусства возвышают человека | «Ученье — вот чума, учёность — вот причина…»; «Забрать все книги бы да сжечь»; Скалозуб: «Фельдфебеля в Вольтеры дам» |
| Отношение к иностранному | Против слепого подражания: «Воскреснем ли когда от чужевластья мод?»; высмеивает «смесь французского с нижегородским», уважает родной язык и обычаи | В быту — подражание всему заграничному (гувернёры, наряды), при этом барская широта: «Дверь отперта для званых и незваных, особенно из иностранных» |
| Идеал человека | Свободный, думающий, честный человек, который «не требует ни мест, ни повышенья в чин» и живёт делом | Вельможа-угодник вроде Максима Петровича; «Муж-мальчик, муж-слуга, из жениных пажей — высокий идеал московских всех мужей»; Молчалин с его «умеренностью и аккуратностью» |
Как рассуждать, чтобы заполнить похожую таблицу
- Определи полюса. В комедии два лагеря: «век нынешний» (Чацкий, а из внесценических — князь Фёдор, двоюродный брат Скалозуба, профессора) и «век минувший» (Фамусов, Скалозуб, Молчалин, Хлёстова, Горичи). Столбцы таблицы — это и есть эти два полюса.
- Ищи антитезу. Каждый критерий в таблице предполагает пару взаимоисключающих высказываний. Например, у Чацкого «служить делу» — у Фамусова «выводить в чины»; у Чацкого «ум, алчущий познаний» — у Фамусова «ученье — чума».
- Сначала цитата, потом вывод. Бери короткий точный фрагмент (1–2 строки) и одной фразой объясняй, какая идея за ним стоит. Опорные места: монологи Чацкого «А судьи кто?» и о Москве и «чужевластье мод»; монолог Фамусова о «делах давно минувших дней» и о Москве; реплики Скалозуба о школах и Молчалина о чинах.
Проверка: в каждой строке позиции должны быть противоположны по смыслу, а цитаты — принадлежать именно комедии Грибоедова (не путай слова Чацкого о крепостниках с позицией самих крепостников: Чацкий о них говорит с осуждением).
Обсуждение
2 сообщения А
Напиши короче, в виде таблицы
| Критерий | Чацкий («век нынешний») | Фамусов и его круг («век минувший») |
|---|---|---|
| Служба, чины | «Служить бы рад, прислуживаться тошно» | Чин — цель: «Мне только бы досталось в генералы»; идеал — Максим Петрович |
| Крепостное право | Осуждает: «Нестор негодяев знатных», детей, «отторженных» от родителей, продают | Норма: дворня, домашние театры, балы; люди — имущество |
| Просвещение | Наука возвышает человека: «ум, алчущий познаний» | «Ученье — вот чума»; «Забрать все книги бы да сжечь» |
| Иностранное | Против слепого подражания: «чужевластье мод» | Мода на всё заграничное: гувернёры, наряды |
| Идеал человека | Свободный, честный, думающий | Угодник-вельможа; «муж-мальчик, муж-слуга» |
Проверка: по каждому пункту позиции противоположны, цитаты — из комедии Грибоедова.
