Какой функциональность разновидности языка он относится
Сверь числа и знаки с фото.
- Прочитайте текст, определите, к какой функциональной разновидности языка он относится. Что вы узнали о событии? Какие языковые средства помогают автору текста? Какими языковыми средствами это достигается? На какие смысловые части (микротемы) можно разделить этот текст?
СПЕКТАКЛЬ, КОТОРЫЙ СЛЕДУЕТ ПОСМОТРЕТЬ
7 декабря 2019 года Московский театр «Школа современной пьесы» давал спектакль «Вредные советы» по мотивам пьесы [обрезано] постановка, в основе которой лежат стихотворения Г. Остера (соавтор пьесы А. Андерсен), с успехом шёл [обрезано] год. Искромётный, весёлый спектакль вызвал у зрителей улыбки, смех, добрые воспоминания о своём детстве. Замечательная постановка талантливого режиссёра А. [неразборчиво]реева ненавязчиво, с юмором рассказала детям о важном: о том, что такое хорошо и что такое плохо, чему не надо подражать, что может привести к неприятностям и [обрезано] вниманию. Хочется отметить блестящую игру молодых актёров, создавших живое, озорное действо. Хотя спектакль предназначен для детей, его с удовольствием смотрят и взрослые.
Краткий ответ: это публицистический стиль — перед нами театральная рецензия (заметка о спектакле).
Как это определить:
- Сфера и цель. Текст обращён к широкой аудитории: автор сообщает о спектакле и одновременно оценивает его, чтобы заинтересовать читателя и побудить посмотреть.
- Заголовок. «Спектакль, который следует посмотреть» — это открытая оценка и призыв, характерные для публицистики.
- Лексика. Много эмоционально-оценочных слов: «искромётный», «весёлый», «замечательная постановка», «талантливого режиссёра», «блестящую игру», «живое, озорное действо».
- Сочетание фактов и оценки. Есть точные сведения (дата, театр, название спектакля), но рядом — авторское отношение и выразительные эпитеты.
- Доступность. Язык понятен массовому читателю, без научных терминов и канцеляризмов.
Проверка: научный текст был бы объективным и терминологичным, официально-деловой — со стандартными формулировками, художественный — с вымышленным сюжетом. Здесь же факт + оценка + воздействие на читателя, значит это публицистика.
Обсуждение
2 сообщенияКакие чувства стараются вызвать учителей автора текста
Понимаю вопрос как «какие чувства автор старается вызвать у читателей».
Краткий ответ: автор вызывает интерес и любопытство, радость, праздничное настроение, восхищение работой театра и желание самому посмотреть этот спектакль.
Чем это создаётся:
- Заголовок-призыв. «Спектакль, который следует посмотреть» сразу настраивает на заинтересованность: читателю обещают что-то стоящее.
- Эмоциональные эпитеты. «Искромётный», «весёлый», «замечательная постановка», «живое, озорное действо» передают ощущение яркого, лёгкого праздника — читатель заражается этим настроением.
- Похвала мастерства. Слова о «талантливом режиссёре» и «блестящей игре» вызывают восхищение и доверие к спектаклю.
- Оценка вместо сухого пересказа. Автор не просто сообщает дату и место, а делится впечатлением, поэтому у читателя возникает не любопытство «что там было», а желание «пойти и увидеть».
Вывод: главная цель — не просто проинформировать, а увлечь и убедить: вызвать интерес, хорошее настроение и желание посмотреть постановку. Это ещё раз подтверждает, что текст публицистический.
