225 номер

Уточните, пожалуйста, класс (5, 6 или 7): в разных учебниках Ладыженской упражнение 225 разное. Можно вместо этого прислать фото задания.

По номеру и классу точное содержание упражнения надёжно не определить: в разных изданиях Ладыженской для 6 класса нумерация отличается. Пришлите, пожалуйста, фото страницы с упражнением 225 (или перепишите его условие) — тогда решу и объясню правило, на которое оно направлено.

Я понял, это продолжение задания. Вот разбор упражнения 225 по тексту В. Драгунского.

Краткий ответ

В тексте используются эпитеты, сравнения, гипербола, метафора (олицетворение) и фразеологизм. Они помогают автору создать яркие, «живые» портреты птиц, передать шутливое, восторженное настроение и сделать описание зримым.

Средства выразительности и их роль

1. Эпитеты (образные определения):

• важный, сытый, круглый (снегирь);
• крючконосые (клесты), щекастые (синички), свежие и пухлые (славочки), чёрные, учёные (дрозды). Роль: создают точные и очень наглядные портреты птиц. Мы сразу представляем их внешний вид (крючконосые, щекастые), а определения «важный», «учёные» передают ироничное, тёплое отношение автора.

2. Сравнения:

• снегирь — «ни дать ни взять мыльный пузырь»;
• иволга — «как болото». Роль: помогают лучше представить размер и цвет. Сравнение снегиря с мыльным пузырём подчёркивает его округлость и надутость, а сравнение иволги с болотом — её насыщенный зелёный цвет.

3. Гипербола (сильное преувеличение):

• «...такие свежие и пухлые на взгляд, что кажется, прямо живую бы съел...» (даже на странице есть подсказка — определение гиперболы внизу). Роль: передаёт сильное восхищение автора птицами. Они кажутся такими аппетитными и привлекательными, что хочется их «съесть». Это добавляет тексту юмора и лёгкости.

4. Метафора / Олицетворение:

• «учёные дрозды». Роль: наделяет птиц человеческим качеством (учёностью), оживляет описание и вызывает улыбку.

5. Фразеологизм:

• «ни дать ни взять» (в значении «точь-в-точь»). Роль: делает речь более живой, разговорной и выразительной.

Общий вывод о роли: все эти средства работают вместе, чтобы текст не просто перечислял птиц, а превращался в яркую картинку. Автор любуется птицами, шутит над ними, и средства выразительности помогают читателю увидеть эту сцену и почувствовать настроение рассказчика.