Вопрос номер 10
Сверь числа и знаки с фото.
Е. Чарушин Страшный рассказ
Мальчики Шура и Петя остались одни. Они жили на даче — у самого леса, в маленьком домике. В этот вечер папа и мама ушли в гости. Когда стемнело, Шура и Петя сами умылись, сами разделись и легли спать в свои постельки. Лежат и молчат. Ни папы, ни мамы нет. В комнате темно. И в темноте по стене кто-то ползает — шуршит... Шура и говорит со своей кровати: — Мне совсем и не страшно. — Мне тоже совсем не страшно, — отвечает Петя с другой кровати. — Мы воров не боимся, — говорит Шура. — Людоедов тоже не боимся, — отвечает Петя. — И тигров не боимся, — говорит Шура. — Они сюда не придут, — отвечает Петя. И только Шура хотел сказать, что он крокодилов не боится, как вдруг они слышат... за дверью, в сенях, кто-то негромко топает ногами по полу: топ... топ... шлёп... шлёп... топ... топ... Как бросится Петя к Шуре на кровать!
Они закрылись с головой одеялом, прижались друг к другу. Лежат тихо-тихо, чтобы их не услышал. — Не дыши, — говорит Шура Пете. — Я не дышу. Топ... топ... шлёп... шлёп... топ... топ... А через одеяло всё равно слышно, как кто-то за дверью ходит и ещё пыхтит вдобавок. Но тут пришли папа с мамой. Они открыли дверь, вошли в дом, зажгли свет. Петя и Шура им всё рассказали. Тут мама с папой зажгли ещё одну лампу и стали смотреть по всем комнатам, во всех углах. Нет никого. И вдруг вдоль стены кто-то как пробежит в угол... Пробежал и свернулся в углу шариком. Смотрят — да это ёжик! Он, верно, из леса забрался в дом. [Рисунок: ёжик свернулся клубком; на спине яблоко] Хотели его взять в руки, а он дёргается и колется колючками. Тогда закатали его в шапку и унесли в чулан. Дали молока в блюдце и кусок мяса. А потом все заснули. Этот ёжик так и жил с ребятами на даче всё лето. Он и потом пыхтел и топал ногами по ночам, но никто уже его не боялся.
- Раздели текст на смысловые части. С помощью подчёркнутых слов составь план рассказа. Запиши его в «Рабочую тетрадь».
Краткий ответ — примерный план:
- Шура и Петя остались одни.
- Мальчики лежат и молчат.
- В темноте кто-то ползает — шуршит.
- Кто-то негромко топает ногами по полу.
- Мальчики закрылись с головой одеялом.
- Пришли папа с мамой и нашли ёжика.
- Ёжик остался жить у ребят: пыхтел и топал ногами по ночам, но никто его уже не боялся.
Как понять принцип:
- План — это не пересказ каждой реплики, а цепочка главных событий.
- Новый пункт появляется, когда меняется событие: мальчики одни → лежат в темноте → слышат странные звуки → прячутся → приходят родители → выясняется, что это ёжик.
- Подчёркнутые слова — опоры: из них удобно делать короткие заголовки.
- Порядок пунктов должен совпадать с порядком событий в рассказе.
Проверка: если пересказать текст по этим пунктам, получится связный пересказ: сначала завязка, потом «страшная» часть, затем развязка. Если нужно короче, пункты 3 и 4 можно объединить: «В темноте кто-то шуршит и топает ногами».
