подготовленной меня к итоговой работе по обществознанию "человек и общество". все определения и вся теория которая мне нужна и составляет потом тесты
Кратко: тебе нужен не пересказ учебника, а каркас из определений, различий и примеров. Ниже — сжатый конспект по блоку «Человек и общество», который покрывает основное для итоговой работы.
1. Человек
- Человек — биосоциальное существо, обладающее сознанием, речью, способностью к труду и творчеству.
- Индивид — единичный представитель человеческого рода.
- Индивидуальность — неповторимое сочетание биологических и социальных качеств человека.
- Личность — человек как субъект социальных отношений и сознательной деятельности, обладающий устойчивой системой социально значимых качеств.
- Потребности: биологические (еда, сон), социальные (общение, труд), духовные (познание, творчество). По Маслоу: физиологические → безопасность → социальные → престиж → самореализация.
- Способности: задатки — врождённые предпосылки; способности — индивидуальные особенности; талант — высокий уровень; гениальность — высший.
- Деятельность: субъект, объект, цель, мотив, средства, действия, результат. Виды: игра, учение, труд, общение. Творчество — создание нового.
- Свобода — возможность выбора; ответственность — осознание последствий. Свобода не абсолютна.
2. Общество
- Общество в узком смысле: круг людей с общими целями; этап истории; человечество в целом.
- Общество в широком смысле — обособившаяся от природы часть материального мира, включающая способы взаимодействия людей и формы их объединения.
- Признаки общества как системы: целостность, динамичность, открытость, самодостаточность, наличие подсистем.
- Сферы общественной жизни: экономическая, социальная, политическая, духовная.
- Социальный институт — исторически сложившаяся форма организации совместной жизни, регулирующая отношения. Примеры: семья, государство, образование, религия, производство, наука.
- Общественные отношения — устойчивые связи между людьми и группами.
3. Развитие общества
- Прогресс — движение от менее совершенного к более совершенному. Регресс — обратное движение.
- Критерии прогресса: гуманизм, уровень жизни, развитие науки, свобода личности.
- Эволюция — постепенные изменения; революция — коренные качественные изменения; реформа — преобразование в отдельной сфере.
- Типы обществ: традиционное (аграрное, ручной труд, сословия), индустриальное (промышленность, рынок, урбанизация), постиндустриальное/информационное (услуги, наука, информация).
- Глобализация — рост взаимосвязей стран и народов. Плюсы: обмен технологиями, рынки. Минусы: утрата традиций, зависимость, неравенство.
- Глобальные проблемы: угроза войны, экология, терроризм, демография, сырьевые, отсталость. Решение требует международного сотрудничества.
4. Познание
- Познание — процесс получения знаний.
- Чувственное познание: ощущение (отражение отдельных свойств), восприятие (целостный образ), представление (образ без непосредственного контакта).
- Рациональное познание: понятие (обобщённый образ), суждение (утверждение), умозаключение (вывод).
- Истина — знание, соответствующее предмету. Объективная — независима от субъекта; абсолютная — полное, исчерпывающее; относительная — неполное, зависит от условий.
- Критерии истины: практика (главный), логика, соответствие законам.
- Заблуждение — несоответствие истине; ложь — намеренное искажение.
- Научное познание: эмпирический уровень (наблюдение, эксперимент) и теоретический (гипотеза, теория, закон). Методы: анализ, синтез, индукция, дедукция, моделирование.
- Особенности социального познания: субъект и объект совпадают, сложность, влияние ценностей. Самопознание — изучение себя.
5. Культура и духовная жизнь
- Культура — совокупность материальных и духовных ценностей, созданных человечеством. Материальная и духовная.
- Формы культуры: народная (анонимная, коллективная), массовая (коммерческая, доступная), элитарная (сложная, для подготовленных); субкультура (в рамках общей), контркультура (против).
- Диалог культур — взаимодействие и взаимообогащение.
- Наука — система знаний о природе, обществе, человеке; признаки: объективность, проверяемость, системность. Функции: познавательная, культурно-мировоззренческая, производственная, социальная.
- Образование — целенаправленный процесс обучения и воспитания. Функции: передача знаний, социализация, подготовка кадров. Тенденции: гуманизация, информатизация, интернационализация.
- Религия — вера в сверхъестественное. Формы: мировые (христианство, ислам, буддизм), национальные. Функции: мировоззренческая, регулятивная, утешительная, интегративная.
- Мораль — нормы, регулирующие поведение через представления о добре и зле. Категории: добро, зло, долг, совесть, честь. Мораль не имеет институтов принуждения, в отличие от права.
- Искусство — образное отражение действительности. Функции: эстетическая, познавательная, воспитательная, компенсаторная.
- Мировоззрение — система взглядов на мир и место человека. Виды: обыденное, мифологическое, религиозное, научное.
6. Что чаще всего ловят в тестах
- Индивид ≠ личность: индивид — «один из многих», личность — социально значимые качества.
- Абсолютная истина — полное знание, относительная — неполное. Объективная истина не зависит от человека.
- Прогресс не всегда линейный; критерий — не только техника, но и гуманизм.
- Массовая культура — коммерческая и доступная, элитарная — сложная, народная — анонимная.
- Социальный институт — не просто группа, а устойчивая форма организации.
Как учить: выпиши определения на карточки; для каждой пары понятий придумай пример; проверь себя вопросами: «Чем индивид отличается от личности?», «Какие критерии истины?», «Назови три глобальные проблемы».
Обсуждение
4 сообщенияЗадай мне тестовый вопросы
Отлично, давай проверимся. Ниже 12 вопросов в формате итоговой работы: везде один верный вариант, кроме вопроса 11 (там нужно выбрать все подходящие). Отвечай коротко, например: «1-Б, 2-А, …» — я проверю и разберу ошибки.
1. Какой признак характеризует человека как социальное существо? А) потребность в пище Б) способность к прямохождению В) умение ставить цель и нести ответственность за результат Г) инстинкт самосохранения
2. Понятие, обозначающее неповторимое сочетание биологических и социальных качеств конкретного человека: А) индивид Б) индивидуальность В) личность Г) субъект
3. К духовным потребностям относится: А) потребность в отдыхе Б) потребность в общении с друзьями В) потребность в познании смысла жизни Г) потребность в защите от холода
4. В структуре деятельности то, ради чего она совершается, — это: А) цель Б) мотив В) средство Г) результат
5. Общество в широком смысле — это: А) объединение людей по интересам Б) обособившаяся от природы часть материального мира, включающая способы взаимодействия людей В) определённый этап исторического развития Г) группа людей, связанных кровным родством
6. Проведение выборов в парламент относится к сфере: А) экономической Б) социальной В) политической Г) духовной
7. Какой из перечисленных элементов является социальным институтом? А) толпа на площади Б) школьный класс В) семья Г) компания друзей
8. Главный критерий общественного прогресса с точки зрения гуманизма: А) рост объёмов производства Б) развитие личности, её свободы и возможностей В) увеличение численности населения Г) укрепление государственной власти
9. Ведущая роль науки, информации и сферы услуг характерна для общества: А) традиционного Б) индустриального В) постиндустриального Г) аграрного
10. Знание, неполное, ограниченное условиями познания и со временем уточняемое, называется: А) абсолютной истиной Б) относительной истиной В) заблуждением Г) ложью
11. Выберите все верные суждения о познании. Запиши все буквы. А) Ощущение и восприятие относятся к чувственному познанию. Б) Умозаключение — форма рационального познания. В) Главный критерий истины — авторитетное мнение учёного. Г) Социальное познание отличается тем, что субъект и объект совпадают. Д) Представление — форма рационального познания.
12. Анонимность, коллективность создания и связь с традициями характерны для культуры: А) массовой Б) элитарной В) народной Г) экранной
Когда пришлёшь ответы, я скажу, что верно, а где ошибка — и объясню именно тот принцип, который в задании проверяется.
1) в 2) б 3) в 4) б 5) б 6) в 7) б 8) б 9) в 10) б 11) агд 12) г
Проверил. Верно 9 из 12: ошибки в 7, 11 и 12.
Разбор ошибок
7 — верный ответ В (семья). Социальный институт — это устойчивая, исторически сложившаяся форма организации совместной жизни, которая регулирует отношения и удовлетворяет общественные потребности. Школьный класс (Б) и компания друзей (Г) — это малые группы, они создаются ситуативно и не выполняют функцию нормирования жизни общества. Семья регулирует брачно-родственные отношения — значит, это институт.
11 — верные А, Б, Г. У тебя пропущено Б, а Д добавлено ошибочно.
- Представление — это форма чувственного познания (образ предмета без непосредственного контакта с ним), а не рационального. Рациональное — понятие, суждение, умозаключение.
- Умозаключение (Б) — как раз форма рационального познания, поэтому суждение верное.
12 — верный ответ В (народная). Анонимность, коллективность и связь с традициями — признаки народной культуры. Экранная (Г) — это не форма культуры по данному критерию, а способ распространения (кино, телевидение, интернет); она может быть и массовой, и элитарной.
Что запомнить, чтобы не повторилось
- Институт = устойчивая форма + регулирование отношений. Проверяй вопросом: «Существует ли это независимо от конкретных людей и задаёт ли правила?» Семья, государство, школа как система — да; класс, компания, толпа — нет.
- Чувственное познание: ощущение → восприятие → представление. Рациональное: понятие → суждение → умозаключение. Представление — ловушка, его часто путают.
- Народная культура — анонимная, коллективная, традиционная. Массовая — коммерческая и тиражируемая. Элитарная — сложная, для подготовленной аудитории.
Хочешь, дам ещё 5 вопросов именно по этим трём слабым местам?
