Задача Задача №3787633
А
А
Катя (староста): Сравнение Обломова и Штольца 1 происхождение 2 образование 3 жизненные принципы 4 любовные взаимоотношения 5 жизненный итог Катя (староста): Таблица должна быть…
Запрос пользователя
Катя (староста): Сравнение Обломова и Штольца 1 происхождение 2 образование 3 жизненные принципы 4 любовные взаимоотношения 5 жизненный итог Катя (староста): Таблица должна быть большой, потому что надо полностью раскрыть персонажей
Краткий ответ
Обломов и Штольц — не просто «лентяй и трудяга». Это два типа отношения к жизни: покой против движения. Гончаров сопоставляет их по одним и тем же критериям, но ни одного не идеализирует: у Обломова есть доброта и совесть, но нет воли; у Штольца есть воля и дело, но не хватает страсти и «бездны» чувства.
Таблица сравнения
| Критерий | Илья Ильич Обломов | Андрей Иванович Штольц |
|---|---|---|
| 1. Происхождение | Потомственный дворянин, помещик. Родовое имение Обломовка (около 350 душ). Вырос в патриархальной барской семье, где жизнь шла «по заведённому порядку»: еда, сон, молитва. Труд считался наказанием, за ребёнка всё делали слуги (Захар). Обломовка — корень его характера: мир покоя, тепла и застоя. | Сын немецкого управляющего и русской дворянки. Вырос в Верхлёве, рядом с Обломовкой, но в другой среде. Отец приучал к труду, самостоятельности и ответственности, давал деньги только за дело; мать — к музыке, чтению, светскому обхождению. По духу — человек, всем обязанный себе. |
| 2. Образование | Пансион, затем университет в Москве — вместе со Штольцем. Учился «для аттестата», без интереса: книга — редкость, чтение утомляет. В юности мечтал о путешествиях и «жизни ума», но мечты остались мечтами. Ум живой, но ленивый; образование не стало основой деятельности. | Университет, знание языков, экономики, права. Постоянно читает, переводит, выписывает книги — «учился легко и много». Знания сразу применяет на практике: в делах, в разговоре, в письмах. Образование для него — инструмент жизни. |
| 3. Жизненные принципы | Главная ценность — покой, «лежание». Боится перемен и ответственности; не умеет вести дела (письмо старосты о долгах откладывает). Служба тяготит, после первой ошибки он уходит. При этом добрый, честный, совестливый, на зло не способен; мечтатель и идеалист, живёт прошлым и мечтами. Символы — халат и диван. «Обломовщина» — лень, апатия, страх движения. | Главная ценность — труд, движение, дело: «без движения нет жизни». Рационален, расчётлив, энергичен, целеустремлён; не боится ответственности и перемен. Помогает другим, но часто «с расчётом». Рассудочен, глубокой страсти почти не знает. Символ — дорога, движение. «Штольцевщина» — сухая деловитость, недостаток чувства. |
| 4. Любовные взаимоотношения | Ольга Ильинская — любовь-испытание и пробуждение. Он любит искренне, но боится перемен, которых она требует; пишет письмо о разрыве, не решается на брак — любовь угасает, и он возвращается к покою. Затем Агафья Матвеевна Пшеницына — тихая, заботливая любовь без требований: она создаёт уют и продолжает «обломовщину». Брак, сын Андрей. Любовь для Обломова — часть покоя, а не движения. | Ольга — сначала друг и союзник в «спасении» Обломова, потом любимая. Чувство основано на уважении, доверии и общих интересах; он боится потерять свободу, но делает шаг. Брак, семья, дети. Любовь разумная, спокойная, без бурь — и Ольге иногда не хватает в ней страсти, а Штольцу — «бездны» чувства. |
| 5. Жизненный итог | Так и не изменился: живёт на Выборгской стороне в доме Пшеницыной, умирает тихо, «как остановившиеся часы». Сын Андрей воспитывается у Штольцев. «Обломовщина» победила, но в герое сохранились человеческое обаяние, доброта и совесть — смерть воспринимается как закономерный финал. | Успешный делец, богат, уважаем, семьянин; живёт в Крыму, у него дети. Но в финале — ощущение внутренней неполноты, какого-то «недостатка»: он не может дать Ольге всего, что она искала. Его жизнь — движение, но без страсти и «бездны». Автор не идеализирует и его. |
Как строить такое сравнение самому
- Один критерий — сразу для обоих героев. Если в строке про образование у Обломова написать про учёбу, а у Штольца — про карьеру, сравнение рассыплется.
- Ищи две вещи: антитезу и сходство. Антитеза: покой — движение, халат — дорога, «лежание» — дело. Сходство: оба умны, оба получили образование, оба ищут смысл жизни, оба не идеальны.
- Каждое утверждение подкрепляй эпизодом или цитатой. Не «Обломов ленивый», а «Обломов не отвечает на письмо старосты и откладывает переезд».
- Заканчивай выводом о смысле сопоставления. Гончаров показывает: ни «обломовщина», ни «штольцевщина» не дают полноты счастья. Это и есть главная мысль романа, а таблица — лишь способ её увидеть.
Проверка результата
- По каждому из 5 пунктов есть факт из текста, а не общее слово.
- В каждой строке видно и различие, и точку сближения.
- В конце сформулирован вывод, а не просто перечисление качеств.
