1. Расположите номера следующих таксонов в последовательности от самого «высокого» до самого «низкого» ранга
Реши задание на изображении
Сверь числа и знаки с фото.
Глава 3. Систематические группы животных. Простейшие § 14. Основные категории систематики животных Работаем с информацией
- Расположите номера следующих таксонов в последовательности от самого «высокого» до самого «низкого» ранга: 1 — вид; 2 — семейство; 3 — класс; 4 — царство; 5 — отряд; 6 — род; 7 — подцарство; 8 — тип. Ответ: ___
- Изучив текст параграфа, дополните опорную схему «Систематические категории животных». [Рисунок: вертикальная схема; вверху пустой прямоугольник — ЖИВОТНЫЕ, ниже пустой прямоугольник — ХОРДОВЫЕ; далее вниз идут пустые прямоугольники систематических категорий. Ряды слева направо: «Млекопитающие» ← пустой прямоугольник → «Птицы»; «Хищные» ← пустой прямоугольник → «Воробьинообразные»; «Волчьи» ← пустой прямоугольник → «Врановые»; «Волк» ← пустой прямоугольник → «Сорока»; «Домашняя собака» ← пустой прямоугольник → «Обыкновенная сорока».]
- Используя систематические категории и названия животных, заполните таблицу «Систематическое положение животных». [Таблица: Систематическое положение уссурийского тигра | Систематическая категория | Систематическое положение серой вороны ___ | Царство | ___ Хордовые | ___ | ___ ___ | ___ | ___ ___ | ___ | Воробьинообразные ___ | Семейство | ___ ___ | ___ | ___ Уссурийский тигр | ___ | Серая ворона] Систематические категории и названия животных: тип, тигр, млекопитающие, птицы, вид, ворона, отряд, хищные, животные, кошачьи, врановые, класс, род.
- На основании материала параграфа и дополнительных источников информации подготовьте (по согласованию с учителем) сообщение и презентацию о многообразии животных в вашем регионе. План презентации запишите в тетради.
На фото номера 1–4. Ниже решения 1–3; №4 — творческий, для него нужен твой регион, поэтому даю план.
№1
\[ 4 \to 7 \to 8 \to 3 \to 5 \to 2 \to 6 \to 1 \]
То есть:
царство → подцарство → тип → класс → отряд → семейство → род → вид.
Принцип: чем дальше по этой цепочке, тем более конкретная группа. «Вид» — самый низкий ранг, «царство» — самый высокий.
№2
Заполнение схемы сверху вниз:
- Царство — Животные;
- Тип — Хордовые;
- Класс: Млекопитающие — Птицы;
- Отряд: Хищные — Воробьинообразные;
- Семейство: Волчьи — Врановые;
- Род: Волк — Сорока;
- Вид: Домашняя собака — Обыкновенная сорока.
Здесь волк и сорока взяты как примеры родов, а домашняя собака и обыкновенная сорока — как виды.
№3
| Систематическое положение уссурийского тигра | Систематическая категория | Систематическое положение серой вороны |
|---|---|---|
| Животные | Царство | Животные |
| Хордовые | Тип | Хордовые |
| Млекопитающие | Класс | Птицы |
| Хищные | Отряд | Воробьинообразные |
| Кошачьи | Семейство | Врановые |
| Тигр | Род | Ворона |
| Уссурийский тигр | Вид | Серая ворона |
Проверка: до типа тигр и ворона относятся к общим группам — «Животные» и «Хордовые». Затем их пути расходятся: тигр — млекопитающее, ворона — птица. Поэтому начиная с класса названия в таблице разные.
В строке «Род» указан «Тигр», потому что это слово дано в наборе слов задания. В современной классификации род тигра — пантера; если учитель требует современное название, можно написать «Пантера».
№4
Конкретное сообщение зависит от региона. План презентации можно взять такой:
- Тема и цель.
- Природные условия вашего региона.
- Основные группы животных.
- Типичные виды региона.
- Редкие и охраняемые виды; Красная книга.
- Охраняемые территории.
- Вывод.
- Источники информации.
Слайды: титульный, карта региона, группы животных, типичные виды, редкие виды, охрана природы, вывод.
