Новая Школа - онлайн-школа подготовки к ЕГЭ
Задача Задача №3789451
А
Аноним
7 часов назад · публичный вопрос
А
Аноним

1. Как загрязнение вод Мирового океана влияет на его обитателей? 2. Какие проблемы возникают в Мировом океане в результате человеческой деятельности?

Запрос пользователя

Реши задание на изображении

Ответ нейросети
7 часов назад

Кратко по вопросам

  1. Как загрязнение влияет на обитателей. Нефтяная плёнка не даёт воде обогащаться кислородом и пропускает меньше света, поэтому гибнут планктон и водоросли, а за ними — рыбы. Птицы и звери, испачканные нефтью, теряют способность держаться на воде и сохранять тепло. Пластик и микропластик заглатываются рыбами, черепахами, птицами и накапливаются в пищевых цепях. Химикаты и тяжёлые металлы отравляют организмы, сокращается видовое разнообразие.

  2. Проблемы в результате деятельности человека: чрезмерный вылов рыбы, нефтяное и мусорное загрязнение, стоки удобрений (цветение водорослей и «мёртвые зоны»), разрушение местообитаний при добыче полезных ископаемых, потепление и закисление вод.

  3. Основные районы рыболовства — районы подъёма глубинных вод (апвеллинга) и широкого шельфа: Перуанский (у берегов Перу и Чили), Бенгельский (у Юго-Западной Африки), Калифорнийский, Канарский; северо-запад Тихого океана (у Японии, Курил, Камчатки), Северо-Восточная Атлантика (Баренцево и Норвежское моря), Большая Ньюфаундлендская банка, запад Индийского океана.

  4. Схема «Главные экологические проблемы Мирового океана» (её удобно рисовать «деревом»):

  • Загрязнение:
    • нефть и нефтепродукты;
    • пластик и мусор;
    • химикаты и удобрения;
    • радиоактивные отходы.
  • Чрезмерный вылов рыбы.
  • Разрушение местообитаний (добыча со дна, драги, гибель рифов).
  • Изменение климата: потепление, закисление, подъём уровня.
  1. Меры: международные соглашения о защите океана и запрете сбросов с судов, очистные сооружения, раздельный сбор и переработка пластика, квоты на вылов и борьба с браконьерством, морские охраняемые акватории, техника безопасности при добыче и перевозке нефти, экологическое просвещение.

Как рассуждать, чтобы решить похожее

Любая экологическая проблема раскладывается по цепочке:

\[ \text{источник} \rightarrow \text{механизм воздействия} \rightarrow \text{последствие} \rightarrow \text{решение} \]

  • Нефть: источник — танкеры и скважины → плёнка на поверхности → нет кислорода и света → гибнут планктон, рыба, птицы → герметичные танки, сбор разливов.
  • Пластик: источник — бытовые отходы → куски и микропластик в воде → заглатывание животными, накопление в пищевых цепях → переработка, отказ от одноразовых вещей.
  • Удобрения: источник — стоки с полей → «цветение» водорослей → разложение съедает кислород → «мёртвая зона» → очистка стоков, разумные дозы удобрений.

Вопрос 3 удобно проверять по карте: районы промысла совпадают с зонами апвеллинга и шельфа, потому что там больше питательных веществ → больше планктона → больше рыбы.

Проверь себя

  • В ответе звучат оба ключевых слова из рамки «Запомните!»: нефтяные и мусорные пятна и чрезмерный вылов рыбы — значит, главное ты не потерял.
  • Для вопроса 2 названо не меньше трёх разных проблем, а не одна.
  • Для вопроса 5 каждая мера привязана к своей причине (пластик → переработка, перелов → квоты).