смотри надо сделать сочинение описать на первой фотке девочку и по второму фото надо писать по плану
Сверь числа и знаки с фото.
[Рисунок: поясной акварельный портрет девочки. Круглое лицо с ярким румянцем на щеках, тёмные внимательные глаза, плотно сжатые губы, серьёзный взгляд. Чёрные растрёпанные волосы, на голове светлый пушистый убор из длинных тонких прядей, похожий на мех; по бокам в волосах круглые светлые подвески и нити бус. На девочке тёмная одежда со светлым узором и меховой отделкой, руки сложены перед собой. Фон — размытые пятна охристых, лиловых, зелёных и светлых тонов. Внизу слева подпись [неразборчиво] и дата 2010.7.]
Шестое ноября Мастерская чтения и письма. Сочинение-описание по картине [неразборчиво] План
- Тибетский [неразборчиво]
- Девочка из Тибета
- [неразборчиво] искусства
Кратко: это сочинение-описание из трёх частей — от общего впечатления к портрету девочки и выводу о силе искусства. Одна строка плана на фото читается нечётко, поэтому заключение я назвал нейтрально — «сила искусства».
Девочка из Тибета
Передо мной акварельный портрет юной жительницы Тибета. В картине нет привычного пейзажа, но его присутствие ощущается в цвете: за фигурой девочки — мягкие, размытые пятна охристых, лиловых, зелёных и светлых тонов. Этот фон создаёт ощущение сурового высокогорного края и яркой народной культуры. Так уже в начале чувствуется особый тибетский колорит.
В центре портрета — сама девочка. У неё круглое лицо, обветренные щёки с ярким румянцем, тёмные внимательные глаза и плотно сжатые губы. Она смотрит прямо, без улыбки, серьёзно и немного настороженно, но в её взгляде есть достоинство. Чёрные волосы растрёпаны, в них вплетены крупные светлые подвески и нитки бус, а на голове — пушистый, похожий на мех убор. Тёмная узорчатая одежда с меховой отделкой, бусы на шее и сложенные перед собой руки подчёркивают её сдержанность.
Меня этот портрет привлекает не внешней красотой, а правдивостью и глубиной. Художник не приукрашивает девочку: он показывает её такой, какая она есть, и за внешней суровостью угадывается живая, чуткая душа. Становится понятно, что искусство способно приблизить далёкий мир и помочь почувствовать уважение к другому народу. В этом и заключается его сила.
Как построено сочинение
- Первый абзац — вступление и «тибетский колорит»: фон, цвета, общее впечатление.
- Второй абзац — описание девочки: лицо, взгляд, волосы, украшения, одежда, поза. Каждая деталь связана с характером.
- Третий абзац — вывод: чувства зрителя и мысль о силе искусства.
Проверка: все три пункта плана отражены; описание идёт в настоящем времени; нет выдуманных фактов и биографии героини; детали взяты с картины.
Обсуждение
2 сообщенияПервое это Азиатский виртуоз акварели
Понял: первый пункт плана — «Азиатский виртуоз акварели», то есть начинать нужно не с самой девочки, а с художника и его техники. Вот исправленный вариант: первая часть теперь посвящена мастеру, вторая — портрету, третья — выводу.
Девочка из Тибета
Акварель — одна из самых трудных техник: краска ложится прозрачно, её почти нельзя исправить, и художнику нужны твёрдая рука и тонкое чувство цвета. Передо мной работа настоящего азиатского виртуоза акварели. Он пишет легко и свободно: фон у него не выписан, а словно дышит мягкими пятнами охры, лилового и зелёного, а лицо девочки, наоборот, собрано из точных, уверенных мазков. Так мастер соединяет восточную сдержанность с живой, трепетной манерой письма.
В центре листа — юная жительница Тибета. У неё круглое лицо, обветренные щёки с ярким румянцем, тёмные внимательные глаза и плотно сжатые губы. Она смотрит прямо, без улыбки, серьёзно и немного настороженно, но в её взгляде есть достоинство. Чёрные волосы растрёпаны, в них вплетены крупные светлые подвески и нитки бус, на голове — пушистый, похожий на мех убор. Тёмная узорчатая одежда с меховой отделкой, бусы на шее и сложенные перед собой руки подчёркивают её сдержанность. Каждая деталь здесь говорит о суровом высокогорном крае и о яркой народной культуре.
Меня этот портрет привлекает не внешней красотой, а правдивостью. Художник не приукрашивает девочку, он показывает её такой, какая она есть, и за внешней суровостью угадывается живая, чуткая душа. Становится понятно, что искусство способно приблизить далёкий мир и помочь почувствовать уважение к другому народу. В этом и заключается его сила.
Что изменилось
| Пункт плана | Абзац | О чём |
|---|---|---|
| Азиатский виртуоз акварели | 1-й | техника акварели, манера письма мастера |
| Портрет девочки | 2-й | лицо, взгляд, волосы, украшения, одежда |
| Сила искусства | 3-й | впечатление зрителя, вывод |
Проверка: все три пункта отражены по порядку; про художника сказано только то, что следует из плана и самой картины, — имени и биографии я не выдумывал.
Если в учебнике рядом с репродукцией указано имя художника, пришли его — вставлю в первое предложение, и вступление станет точнее.
