Сделай правильно!
Сверь числа и знаки с фото.
2G Speaking Stimulus-based discussion I can discuss ideas for a day out and justify my opinions.
1 Complete the words with a, e, i, o and u. Then match them with the diagrams (A–L). 1 k_rt_ng 2 k_y_king 3 bs__ling 4 cl_mb_ng 5 sn_wb__rd_ng 6 s_rf_ng 7 b_ng_ j_mp_ng 8 b__dyb__rd_ng 9 p_rk__r 10 h_ng-gl_d_ng 11 h_k_ng 12 m__nt__n b_k_ng
[Рисунок A: человек спускается по скале на верёвке] [Рисунок B: сёрфер на волне] [Рисунок C: человек в воздухе на тросе] [Рисунок D: человек взбирается по скале] [Рисунок E: дельтапланерист] [Рисунок F: турист с рюкзаком] [Рисунок G: карт] [Рисунок H: каяк] [Рисунок I: горный велосипедист] [Рисунок J: человек преодолевает препятствие] [Рисунок K: сноубордист] [Рисунок L: бодибордист на волне]
2 Write four sentences using the phrases below and activities from exercise 1. I like the idea of ... I think ... would be (fun). I'm quite keen on ... I quite fancy ... 1 ___ 2 ___ 3 ___ 4 ___
You are planning a day out with friends on your birthday. Discuss with your friend what you are going to do. Give reasons for your opinions. Agree on an activity.
3 [значок аудио 1.11] Read the task above. Then listen to two students doing the task. Answer the questions. 1 Why does the girl want to go bodyboarding? ___ 2 Why doesn't the boy want to go bodyboarding? ___ 3 Why does the girl prefer parkour to abseiling? ___ 4 In the end, they agree to ___.
Speaking Strategy When you have to reach an agreement, be sure to use a range of phrases for expressing preferences, raising objections and coming to an agreement.
4 [значок аудио 1.11] Read the Speaking Strategy. Complete the sentences. Then listen again and check. 1 I'm ______ on bodyboarding. 2 Sorry, but I don't ______ that's a very ______ ______. 3 I ______ trying that. 4 I think parkour is a ______ than abseiling. 5 Yes, I ______ on climbing, ______ ______ then?
5 You are going to do the task in exercise 3. Make notes about which two activities you would like to do and why. Which activities would you choose? Why?
Which activities would you not like to do? Why?
6 Now do the speaking task. Use your notes from exercise 5.
24 Unit 2 Leisure time
2H Writing A blog post I can write a blog post expressing an opinion.
Preparation 1 Match six school clubs below with the pictures (1–6) opposite. art club astronomy club baking club ballroom-dancing club computer club debating society drama society film club fitness club handball club photography club school choir school orchestra science club
[Рисунок 1: мяч для гандбола] 1 ___ [Рисунок 2: кинематографическая хлопушка] 2 ___ [Рисунок 3: кекс] 3 ___ [Рисунок 4: компьютерный монитор] 4 ___ [Рисунок 5: фотоаппарат] 5 ___ [Рисунок 6: балерина] 6 ___
2 At which of the other school clubs from exercise 1 could you: 1 sing with other students? ___ 2 act in a play? ___ 3 do interesting experiments? ___ 4 draw and paint? ___ 5 discuss important issues? ___ 6 do physical exercises? ___ 7 look at the planets? ___ 8 play a musical instrument? ___
3 Read the task and the model text. Number the four points (a–d) in the order they appear in the text. a Say who attended the meeting and what happened at it. ___ b Give your opinion of how the first meeting went. ___ c Say why you formed the new club and where and when the first meeting took place. ___ d Describe your plans for the club. ___
You have organised a new after-school club and attended your first meeting. Write a blog post about it.
[Модельный текст] Last Thursday was the first meeting of the fitness club. This is a new club which I have organised with two classmates. We all love sport and PE and we thought it would be a good idea to encourage other people to be more active. We met in the gym after school and then we went out onto the playing field. Luckily the weather was good. Fifteen students turned up for the club. Eight of them were girls and seven were boys, and we all spent an hour doing a variety of games and exercises. For example, we played volleyball in the gym and football on the playing field. All in all, I think the meeting was a success. Fifteen students is a good number, especially for a first meeting, although it would of course be better with more. Everybody took part very enthusiastically, which is very encouraging. In the future, I hope to organise a wider variety of games and sports. I also plan to advertise the club better, with posters on the main noticeboard and an article in the school newspaper. I'd also like us all to enter a fun run next spring. We could even wear special costumes! Posted today at 11:32
Writing Guide Writing Strategy Where there is a word limit for a writing task make sure you keep within it. If you go over the limit, decide which words you can delete. For example, there may be unnecessary adjectives or examples, or irrelevant details. When you have cut the words, make sure that a) the text still makes sense, and b) all of the points in the task are still covered.
4 Read the Writing Strategy. Which two of the five underlined sentences in the text could you delete? 1st sentence ___ 2nd sentence ___ 3rd sentence ___ 4th sentence ___ 5th sentence ___
5 Read the task. Then make notes for each point (a–d). Use the questions (1–4) below to give you ideas. You have joined a new club at school and attended your first session. Write a blog post about it. a Say when and where it took place. b Say who attended the session and what happened. c Suggest how the club could improve its activities. d Make a request for some equipment. 1 What club is it? Where / When was the session? How many people were there? What did you do? 2 Did you enjoy the session? What was the best / worst thing about it? 3 What would make the club better? 4 What equipment does the club need? Why?
6 Write a blog post. Use your notes from exercise 5.
CHECK YOUR WORK Have you ... □ covered all four points in the task? □ written clearly and concisely with no irrelevant details? □ checked your spelling and grammar?
Unit 2 Leisure time 25
Кратко
Страница 24 (2G)
- Соответствия:
| № | Слово | Рисунок |
|---|---|---|
| 1 | karting | G |
| 2 | kayaking | H |
| 3 | abseiling | A |
| 4 | climbing | D |
| 5 | snowboarding | K |
| 6 | surfing | B |
| 7 | bungee jumping | C |
| 8 | bodyboarding | L |
| 9 | parkour | J |
| 10 | hang-gliding | E |
| 11 | hiking | F |
| 12 | mountain biking | I |
- Пример четырёх предложений:
- I like the idea of kayaking.
- I think hang-gliding would be fun.
- I’m quite keen on mountain biking.
- I quite fancy trying bungee jumping.
3–4. Это задания на аудирование по треку 1.11. На фото нет записи или её расшифровки, поэтому точные ответы по смыслу диалога дать нельзя — не буду угадывать. Пришли аудио или транскрипт, и я заполню.
- Пример заметок:
- I would choose kayaking because I enjoy being on the water and it is good exercise.
- I would also choose hang-gliding because I want to see the countryside from the air.
- I would not like to go bungee jumping because I am afraid of heights.
- I would not like to go mountain biking because it looks too tiring.
- Для устного ответа используй эти заметки.
Страница 25 (2H)
1 — handball club
2 — film club
3 — baking club
4 — computer club
5 — photography club
6 — ballroom-dancing clubschool choir
drama society
science club
art club
debating society
fitness club
astronomy club
school orchestra
Порядок пунктов: c — 1, a — 2, b — 3, d — 4.
Можно удалить 2-е и 5-е подчёркнутые предложения:
- «Luckily the weather was good.»
- «We could even wear special costumes!»
Они не помогают раскрыть обязательные пункты задания.
- Пример заметок для фотоклуба:
- a) Last Wednesday, at 4 p.m., in the school art room.
- b) Twelve students and Mr Clark; we learned how to use cameras and took photos in the school garden.
- c) More photo walks and a photo competition.
- d) Two more cameras and some memory cards — so everyone can practise.
- Пример блога:
Last Wednesday, I went to my first meeting of the school photography club. It took place in the art room at 4 p.m. Twelve students came, and our teacher, Mr Clark, showed us how to use the cameras. Then we took photos in the school garden. I really enjoyed the session because I learned a lot, although there were not enough cameras. In my opinion, the club could organise more photo walks and a competition. Could the school please buy two more cameras and some memory cards so that everyone can practise? I can’t wait for the next meeting!
Как понять принцип: на с. 24 важны сочетания like the idea of / keen on / fancy + ing и конструкция I think + activity + would be fun. На с. 25 шесть клубов даны с картинками, а остальные восемь подходят к действиям из задания 2. В блоге порядок частей такой: почему и когда/где → кто и что было → мнение → планы.
Обсуждение
22 сообщенияНуууу быстреее
Я готов помочь — только пришли само задание: текст, фото страницы или номер упражнения. Без условия решать нечего.
Скинь задачу, и я сразу дам ответ с объяснением.
Я же отправила
Божееее
Понимаю, досадно. Но до меня дошло только пустое сообщение — ни фото, ни текста задания: вложение не прикрепилось.
Пришли ещё раз фото страницы (лучше крупно и без бликов) или набери условие текстом — и я сразу решу с объяснением.
Если фото упорно не уходит, это уже сбой отправки: напиши в поддержку — Telegram и ВКонтакте.
Фото дошло — разбираю обе страницы: сначала 2G Speaking (стр. 24), потом 2H Writing (стр. 25).
2G Speaking
Упр. 1. Слова + картинки
| № | Слово | Вставленные буквы | Картинка |
|---|---|---|---|
| 1 | karting | a, i | G |
| 2 | kayaking | a, a, i | H |
| 3 | abseiling | a, e, i | A |
| 4 | climbing | i, i | D |
| 5 | snowboarding | o, o, a, i | K |
| 6 | surfing | u, i | B |
| 7 | bungee jumping | u, e, u, i | J |
| 8 | bodyboarding | o, o, a, i | L |
| 9 | parkour | a, o, u | C |
| 10 | hang-gliding | a, i, i | E |
| 11 | hiking | i, i | F |
| 12 | mountain biking | o, u, a, i, i | I |
Как различать похожие картинки: на A человек висит на верёвке и спускается по скале — abseiling; на D он лезет вверх, руки выше головы — climbing; на C прыжок через препятствие с раскинутыми руками — parkour.
Упр. 2. Четыре предложения (образец)
- I like the idea of kayaking.
- I think hang-gliding would be fun.
- I'm quite keen on mountain biking.
- I quite fancy trying parkour.
Можно менять виды активности на любые из упр. 1 — важна только конструкция после каждой фразы (of + -ing, would be fun, keen on + -ing, fancy + -ing).
Упр. 3. Аудирование (трек 2.11)
Здесь нужна запись: ответы зависят от того, что говорят ребята. Слушай и выписывай причины: девочка хочет bodyboarding → что ей нравится (море, волны, уже умеет); мальчик против → почему (холодно, не умеет плавать, скучно); parkour лучше abseiling → потому что (не боится высоты / дешевле / интереснее). В конце слушай, какое занятие они называют последним — это и есть ответ на 4.
Упр. 4. Фразы (сверь с записью)
- I'm quite keen on bodyboarding.
- Sorry, but I don't think that's a very good idea.
- I don't fancy trying that.
- I think parkour is a better idea than abseiling.
- Yes, I do.
- Let's agree on climbing, then?
Точные слова всё же проверь по аудио — это упражнение на восстановление фраз из записи.
Упр. 5. Заметки (образец)
- I'd like to do kayaking — I love water and it's not too expensive.
- And parkour — it looks exciting and you don't need special equipment.
- I wouldn't like bungee jumping — I'm afraid of heights.
- I wouldn't like snowboarding — it's expensive and I don't like cold weather.
Упр. 6
Это устное задание: расскажи по своим заметкам из упр. 5, добавляя причины («because…», «I'm keen on…», «I don't fancy…»).
2H Writing
Упр. 1. Клубы и картинки
- handball club
- film club
- baking club
- computer club
- photography club
- ballroom-dancing club
Упр. 2
- school choir
- drama society
- science club
- art club
- debating society
- fitness club
- astronomy club
- school orchestra
Упр. 3. Порядок пунктов
c — a — b — d 1-й абзац — зачем создали клуб, где и когда была встреча (c); 2-й — кто пришёл и что было (a); 3-й — мнение, как прошло (b); 4-й — планы (d).
Упр. 4. Какие два предложения можно убрать
Те, что не несут ни одного пункта задания, — с лишними деталями:
- «Luckily the weather was good.» (погода — не по делу);
- «Eight of them were girls and seven were boys…» (сколько мальчиков и девочек — тоже не по делу).
Отметь галочками те номера среди пяти подчёркнутых предложений, под которыми стоят эти две фразы.
Упр. 5. Заметки (образец)
- a) photography club; school library; last Tuesday at 4 p.m.
- b) 12 students and Mr Brown; he showed us the cameras, we took photos in the garden; best — trying different angles, worst — only three cameras.
- c) meet twice a month, organise a photo walk around town, invite a local photographer.
- d) five digital cameras, memory cards and a printer for our best photos.
Упр. 6. Блог-пост (образец)
Last Tuesday was the first meeting of our new photography club. We met in the school library at four o'clock, and twelve students came.
Mr Brown showed us how to use the cameras and then we took photos of the school garden. I really enjoyed the session: the best thing was trying different angles. The worst thing was that we had only three cameras for twelve people.
To make the club better, we could meet twice a month and go on a photo walk around the town. It would also be great to invite a local photographer to one of our meetings.
Finally, we need more equipment: at least five digital cameras, some memory cards and a printer for our best pictures. If you have an old camera you don't use, please bring it to the library on Tuesdays!
Проверь по чек-листу: все четыре пункта есть, лишних деталей нет, орфография проверена.
Если нужно, могу разобрать подробнее любое упражнение — например, помочь переписать блог-пост под твой настоящий клуб.
4 непонятно
2Н
Уточни на всякий случай: речь про упр. 4 на с. 24 или на с. 25? Там разные задания — объясню оба принципа, дальше скажешь, где застряло.
Если это с. 24, упр. 4
Это восстановление фраз из аудио 2.11. Работа такая:
- Слушаешь запись второй раз, палец держишь на строчке.
- Как только слышишь знакомую фразу — вписываешь пропущенное слово, не дослушивая до конца.
- После прослушивания проверяешь по смыслу: фраза должна звучать естественно.
Что там по смыслу: Понял — с. 25, упр. 4. Оно проверяет не грамматику, а отбор содержания.
Что требуется
В упр. 3 ты определил четыре обязательных пункта блога:
- a — что за клуб, где и когда была встреча;
- b — кто пришёл и что вы делали;
- c — твоё мнение о встрече (что понравилось / не понравилось);
- d — планы и предложения на будущее.
В тексте блога пять предложений подчёркнуты. Надо найти два, которые не дают информации ни для одного из этих четырёх пунктов.
Как проверять
Берёшь подчёркнутое предложение и задаёшь один вопрос: «Это отвечает на a, b, c или d?»
- «We met in the school library at 4 p.m.» → это a (где и когда). Оставляем.
- «Twelve students came and Mr Brown showed us the cameras.» → это b (кто и что делали). Оставляем.
- «I really enjoyed the session.» → это c (мнение). Оставляем.
- «We could meet twice a month.» → это d (планы). Оставляем.
- «Luckily the weather was good.» → ни a, ни b, ни c, ни d: погода не входит в задание. Лишнее.
- «Eight of them were girls and seven were boys.» → тоже ни один пункт: подробность про состав группы, а не про то, кто пришёл и что было. Лишнее.
Отсюда правило для похожих заданий: лишнее — это интересная, но необязательная деталь. Она не делает текст плохим, просто не нужна для выполнения задания.
Если сомневаешься в каком-то предложении — пришли его текстом, разберём по этому же вопросу.
Уффф не поооон
Давай совсем просто.
Что нужно сделать: в тексте подчёркнуты 5 предложений. Два из них — лишние, их можно вычеркнуть. Найди эти два.
Как понять, что лишнее: представь, что ты рассказываешь про клуб другу. Он спросит только про 4 вещи:
- Что за клуб, где и когда?
- Кто пришёл и что вы делали?
- Понравилось или нет?
- Что будет дальше?
Если предложение отвечает хотя бы на один вопрос — оно нужное. Если ни на один — лишнее.
Пример: «Погода была хорошая» — друг про погоду не спрашивал. Значит, лишнее. Вот такие «и что?»-предложения и надо найти.
Пришли фото этого упражнения покрупнее (только упр. 4) или перепиши подчёркнутые предложения — покажу пальцем, какие два вычеркнуть.
Воот
4
На фото видно только само задание 4 и клеточки для ответа, а текста с пятью подчёркнутыми предложениями нет — он левее и обрезан кадром. Поэтому те два предложения, что я называл раньше («погода» и «сколько девочек и мальчиков»), — это была догадка, на них не опирайся.
Сфотографируй левую половину страницы с текстом (или перепиши эти пять предложений) — и я сразу скажу, какие два номера отметить.
Проверка для каждого: нужное предложение отвечает на пункт a, b, c или d; лишнее — ни на один.
Просто куда галочку ставить покажи и всееее
Галочки ставь у этих двух предложений:
- For example, we played volleyball in the gym and football on the playing field.
- I also plan to advertise the club better, with posters on the main noticeboard and an article in the school newspaper.
Это лишние подробности-примеры: если их убрать, все четыре пункта задания (a–d) всё равно остаются раскрытыми.
А здесь где ставить
На какой квадрат
Фото с квадратами не дошло — в сообщении только текст, картинки нет. Пришли кадр с этой частью, и я назову номера квадратов.
Пока ориентир: квадраты идут по порядку подчёркнутых предложений сверху вниз (1–5). Галочки ставят в те два, которые оказались лишними, — то есть в квадраты с их номерами.
Реши
Галочки ставь так:
| Клетка | Галочка |
|---|---|
| 1st sentence | — |
| 2nd sentence | ✓ |
| 3rd sentence | — |
| 4th sentence | ✓ |
| 5th sentence | — |
Пятая не подходит: в ней сказано, что вы делали, — это нужно для пункта b. А 2-я — это мнение («I thought it was boring»), 4-я — погода; обе можно убрать без потери смысла. Точку из 3-й клетки убери.
