Сочинение по литературе по теме «век нынешний и век минувший» в комедии Грибоедова «горе горе от ума»

Краткий ответ

Тема «век нынешний и век минувший» — это не спор о моде и вкусах, а столкновение двух систем ценностей: в одной главное — чин, родство и умение угождать, в другой — ум, достоинство и право иметь своё суждение. «Век минувший» держится на покорности (Фамусов, Скалозуб, Молчалин), «век нынешний» защищает Чацкий. Он проигрывает внешне — его объявляют сумасшедшим, — но автор на его стороне: Грибоедов писал, что в комедии «25 глупцов на одного здравомыслящего человека».

Как построить сочинение

Схема: тезис → аргумент с цитатой → микровывод → второй аргумент с цитатой → микровывод → общий вывод.

1. Вступление: назови, что именно противопоставлено (две системы ценностей, а не просто два героя).
2. «Век минувший»: опоры — чин, богатство, родство, покорность; идеал — Максим Петрович; страх перед просвещением.
3. «Век нынешний»: служение делу, а не лицам; ум и образование; личное достоинство.
4. Итог спора: Чацкий один и осмеян, но правота не за большинством.
5. Вывод: о чём этот спор для сегодняшнего читателя.

Важно: не пересказывай сюжет. На каждый абзац — одна мысль и одна цитата.

Опорные цитаты

Образец сочинения (около 260 слов)

«Горе от ума» — комедия о том, как человек с умом оказывается один против всех. Но конфликт Чацкого и фамусовской Москвы — не только любовная история и не только ссора знакомых. Это спор «века нынешнего» и «века минувшего»: двух систем ценностей, двух представлений о том, как надо жить.

«Век минувший» представляют Фамусов, Скалозуб, Хлёстова, Молчалин, и держится он на трёх опорах: чин, родство, покорность. Идеал Фамусова — Максим Петрович, который «сгибался вперегиб», чтобы «подслужиться», и за это «не то на серебре, — на золоте едал». Служба для них не дело, а дорога к чинам: «подписано, так с плеч долой». Просвещение пугает: по Скалозубу, «ученье — вот чума», а Фамусов готов «забрать все книги бы да сжечь». Люди для них — средство: Чацкий вспоминает «Нестора негодяев знатных», обменявшего слуг на трёх борзых собак. Показательно, что и молодой Молчалин уже принадлежит этому веку: «В мои лета не должно сметь своё суждение иметь», а завет отца — «угождать всем людям без изъятья». Значит, «век минувший» не стар — он воспроизводит себя в новых поколениях.

Чацкий отвечает: «Служить бы рад, прислуживаться тошно», «Чины людьми даются, а люди могут обмануться». Для него важны ум, образование, личное достоинство, а не «французик из Бордо». Он видит: внешне Москва обновилась, а внутри осталась прежней — «дома новы, но предрассудки стары». Вопрос «А судьи кто?» — это отказ считать авторитетом возраст и чин.

Чацкий проигрывает: толпа объявляет его сумасшедшим, Софья предаёт, и он уезжает — «Карету мне, карету!». Но поражение не равно неправоте: общество защищается от правды сплетней, потому что не может ответить по существу. Грибоедов прямо указывает, на чьей он стороне, — «25 глупцов на одного здравомыслящего человека».

Спор двух веков — это спор о том, что ценить в человеке: чин или ум, умение угождать или право иметь своё суждение. Грибоедов не просто высмеивает «век минувший» — он показывает, как трудно и одиноко тому, кто живёт умом.

Проверка

• Есть тезис во вступлении и вывод, связанный именно с ним.
• Два аргумента, в каждом — цитата и микровывод («значит…», «это доказывает…»).
• Нет длинного пересказа сюжета и перечня сцен.
• Цитаты точные, в кавычках, с указанием, кому принадлежат.
• Объём для 9 класса — примерно 250–350 слов.