Практическая работа: «Составление пищевых цепей в различных средах обитания». Учащиеся получают карточки с изображениями организмов. Задание 1: составить пищевую цепь для леса.

Кратко: пищевая цепь строится по схеме продуцент → консумент → консумент → разрушитель. Стрелка показывает, кто кого поедает: она идёт от поедаемого организма к поедающему.

Как выполнить задания

1. Лес: берёза → заяц-беляк → лиса → бактерии и грибы.
2. Луг: трава → кузнечик → лягушка → уж → бактерии.
3. Водоём: водоросли → дафния → карась → щука → бактерии.
4. Роли организмов:
   • продуценты — создают органические вещества: растения, водоросли;
   • консументы — потребляют готовые органические вещества: травоядные и хищники;
   • разрушители (редуценты) — разлагают остатки: бактерии, грибы, дождевые черви.
5. Стрелки направлены от организма, которым питаются, к тому, который питается. Так передаются вещество и энергия. Например, в цепи «трава → кузнечик» стрелка идёт от травы к кузнечику.

Проверка: в начале каждой цепи должен стоять продуцент — зелёное растение или водоросли; стрелки не могут идти «от хищника к жертве»; разрушители завершают цепь, разлагая мёртвые остатки.

На фото нет самих карточек с организмами, поэтому точные цепи зависят от того, какие изображения вам выдали. Пришли карточки — я быстро соберу цепи именно из них.