Сверь числа и знаки с фото.
Посмотрите видео фрагмент и заполните схему.
Раскол среди якобинцев
«___» во главе с Ж. Дантоном
- Цель ___
- Отношение к Робеспьеру:
- Судьба: ___, обвинили в ___
«___» во главе с Ж.-Р. Эбером
- Цель ___
- Отношение к Робеспьеру:
- Судьба: ___, за попытку ___
Краткий ответ
Слева — «снисходительные» (дантонисты), справа — «эбертисты» (их же называют «левыми якобинцами», «бешеными»).
| «Снисходительные» (Ж. Дантон) | «Эбертисты» (Ж.-Р. Эбер) | |
|---|---|---|
| 1. Цель | Остановить террор, закончить революцию, установить мир и порядок, «пощадить» противников | Продолжить и усилить террор, «углубить» революцию, расправиться с врагами |
| 2. Отношение к Робеспьеру | Враждебное: осуждали его диктатуру и террор | Враждебное: считали его слишком мягким, требовали новых казней |
| 3. Судьба | Казнены на гильотине (весна 1794), обвинили в измене родине (заговоре) | Казнены (март 1794), за попытку государственного переворота (мятежа) |
Как к этому прийти
- Названия группировок даются по лидеру. Дантон → «дантонисты», Эбер → «эбертисты». Вторые названия подсказывает смысл: Дантон призывал к «снисходительности» (милосердию), Эбер — к «бешеному» террору.
- Две колонки — это две крайности. Левая (правая по политическим взглядам) хотела свернуть террор, правая (левая) — расширить его. Поэтому пункт «цель» заполняется противоположными словами.
- Пункт «отношение к Робеспьеру» у обеих групп враждебное — но по разным причинам: одни обвиняли его в жестокости, другие в недостаточной жестокости. Это и есть смысл «раскола».
- Пункт «судьба» показывает логику диктатуры: Робеспьер стоял в центре и весной 1794 года отправил на гильотину сначала левых (эбертистов), затем правых (дантонистов). Разница в формулировках обвинения: Дантона судили как «изменника», Эбера — как организатора мятежа.
Проверка
Хронология сходится: март 1794 — казнь эбертистов, апрель 1794 — казнь дантонистов, 9 термидора (июль 1794) — падение самого Робеспьера. Уничтожив обе опоры, он остался без поддержки — отсюда и его собственная гибель.
Небольшая оговорка: в задании нужно смотреть видеофрагмент, а на фото его нет. Я заполнил схему по стандартному учебному материалу (учебник истории Нового времени, тема «Якобинская диктатура»); в видео формулировки могут быть чуть иными, но смысл пунктов тот же.