Ответ: 0,5

Диагональ куба \(AC_1\) пересекает диагональ основания \(AC\) в вершине \(A\). Проекция \(AC_1\) на плоскость основания — это \(AC\), поэтому

\[ \tan\varphi=\frac{CC_1}{AC}=\frac{9}{9\sqrt2}=\frac{1}{\sqrt2}, \qquad \tan^2\varphi=\frac12=0{,}5. \]

В поле ответа: 0,5.

Тема «литература» слишком широка для доклада — непонятно, о чём именно писать.

Уточни, пожалуйста: какой класс, конкретная тема (автор, произведение или направление) и нужный объём — и я напишу доклад.

Тема «литература 10 класса» охватывает весь курс русской классики XIX века, поэтому ниже — обзорный доклад по этому курсу. Если нужен доклад по одному автору или произведению, скажи — переделаю.

Русская литература второй половины XIX века

Доклад по курсу литературы 10 класса

Введение

Курс литературы 10 класса посвящён русской классике XIX века — прежде всего второй половине столетия. Это эпоха, когда литература стала не только искусством, но и главной формой общественной мысли: в романах, пьесах и стихах обсуждались вопросы о будущем России, о месте человека в мире, о совести и ответственности. Именно тогда были созданы произведения, которые и сегодня составляют основу школьной программы и мирового признания русской литературы.

Историческая основа

Вторая половина XIX века — время великих реформ: отмена крепостного права (1861), судебная, земская и военная реформы, развитие промышленности и городов. Общество раскололось на спорящие стороны: дворян-либералов, революционных демократов, консерваторов, народников. Литература откликалась на эти споры быстрее публицистики, а писатели искали ответ на вопрос: каким должен быть человек новой эпохи?

Реализм как ведущий метод

Главным направлением эпохи становится критический реализм. Писатели стремятся к правдивому изображению жизни, исследуют причины общественных противоречий, показывают характер героя в связи со средой и временем. Ведущим жанром становится роман — большая форма, позволяющая охватить судьбы многих людей и целые эпохи. Развиваются также драма, повесть, рассказ и лирика.

Герой эпохи

Литература второй половины века создала несколько устойчивых типов героя:

• «Лишний человек» — дворянин, умный и образованный, но не находящий применения своим силам (наследие Онегина и Печорина, переосмысленное в новых условиях).
• «Новый человек» — разночинец, отрицающий старые порядки и стремящийся к практическому делу.
• «Маленький человек» — бедный чиновник или крестьянин, задавленный обстоятельствами, но сохраняющий достоинство.
• «Совестливый герой» — человек, мучимый нравственной виной и ищущий правды.

Ключевые произведения курса

Драматургия А. Н. Островского. Пьеса «Гроза» (1859) показывает конфликт между живой личностью и косным укладом купеческого мира. Катерина становится символом внутренней свободы, которой тесно в «тёмном царстве». Островский создал русский национальный театр, на сцене которого разворачиваются подлинные народные характеры.

И. А. Гончаров. В романе «Обломов» (1859) писатель исследовал русский национальный характер, в котором сочетаются душевная широта и опасная пассивность. Обломов — не просто лентяй, а человек, не желающий участвовать в суетливом и бездушном мире. Понятие «обломовщина» стало нарицательным.

И. С. Тургенев. Роман «Отцы и дети» (1862) вводит новый тип героя — нигилиста Базарова. Конфликт поколений раскрывается не только в спорах об искусстве и науке, но и в трагическом столкновении убеждений с самой жизнью: Базаров отрицает чувства, но оказывается жертвой любви и смерти.

Ф. М. Достоевский. «Преступление и наказание» (1866) — философский роман о границах человеческой свободы. Родион Раскольников проверяет идею «права на преступление» и терпит крах: совесть и любовь оказываются сильнее теории. Достоевского интересуют не общественные условия сами по себе, а душа человека на грани добра и зла.

Л. Н. Толстой. «Война и мир» (1863–1869) — роман-эпопея, соединяющий историю Отечественной войны 1812 года с судьбами семей и частных людей. Толстой утверждает «мысль народную»: движение истории определяется не волей полководцев, а духом народа. Герои проходят путь нравственного роста — от внешних ценностей к подлинной простоте и правде.

М. Е. Салтыков-Щедрин в «Истории одного города» (1869–1870) и сказках создаёт сатирическую картину российской государственности, обличая самодурство и бюрократию.

Н. А. Некрасов. Поэма «Кому на Руси жить хорошо» (1863–1877) — народная эпопея, поиск ответа на вопрос о счастье и справедливости. Некрасов вводит в русскую поэзию живой народный голос, расширяет границы поэтического языка.

Поэзия Ф. И. Тютчева и А. А. Фета — продолжение традиции «чистого искусства»: temas природы, любви, гармонии мира. Философская лирика Тютчева и музыкальность Фета показывают, что поэзия не обязана решать социальные вопросы, чтобы быть глубокой.

А. П. Чехов в пьесе «Вишнёвый сад» (1903) и рассказах завершает эпоху классического реализма. Чехов избегает прямых нравоучений: он показывает обычную жизнь, где драматизм скрыт в мелочах. «Вишнёвый сад» — прощание с уходящим дворянским укладом и размышление о том, кому принадлежит будущее.

Сквозные темы

Через весь курс проходят несколько центральных проблем:

• человек и общество — может ли личность противостоять среде;
• смысл жизни — что делает человека свободным и счастливым;
• нравственный выбор — право ли человек распоряжаться чужой жизнью;
• семья и дом — как меняется мир поколений;
• народ и история — какая сила движет страной;
• красота и искусство — оправданы ли они, когда рядом страдание.

Значение курса

Литература 10 класса учит видеть за литературным текстом эпоху и самого человека. Романы Достоевского и Толстого, пьесы Островского и Чехова не устарели именно потому, что ставят вопросы, на которые каждая эпоха отвечает заново. Знание этих произведений формирует историческое мышление, вкус к слову и способность понимать сложные нравственные ситуации.

Заключение

Русская литература второй половины XIX века — время великих романов, ярких героев и острых вопросов. Она создала систему образов и тем, которую последующая культура наследует до сегодняшнего дня. Для школьника этот курс — не просто набор текстов, а школа понимания человека и общества.

Скажи, если нужен доклад по конкретному произведению или автору из курса 10 класса и с указанием объёма в страницах.