Напиши сжатое изложение

Сжатое изложение (96 слов)

Иметь семью и детей так же необходимо и естественно, как трудиться. Семью издавна скреплял нравственный авторитет отца, главы дома. Его крестьянский труд разделяли взрослые сыновья.

Домашним хозяйством ведала мать: она заботилась о скоте, питании и одежде. Делала она это не одна — дети с малых лет, вместе с игрой, начинали делать что-то полезное.

В хорошей семье доброта, терпимость и прощение обид перерастали во взаимную любовь. Надо было уметь уступить, забыть обиду, ответить добром или промолчать. Любовь и согласие в семье давали начало любви за её пределами: от человека, не уважающего родных, трудно ждать уважения к другим людям.

Что я сократил

• Сохранил три микротемы: труд и авторитет отца; хозяйство матери и труд детей; доброта и любовь в семье как основа уважения к людям.
• Убрал подробности: перечисление сельских работ отца, строительства, заготовки леса и дров.
• Обобщил обязанности матери: вместо длинного перечня — «заботилась о скоте, питании и одежде».
• Упростил длинные предложения, но оставил ключевую мысль: любовь к родным — начало любви к другим людям.

Сжатое изложение (95 слов)

Воспитанность человека лучше всего проявляется в споре: в нём сразу видны интеллигентность, логичность мышления, вежливость, уважение к людям и самоуважение.

Умный и вежливый спорщик внимательно выслушивает противника, задаёт уточняющие вопросы и ведёт спор спокойно, без заносчивости — этим он обеспечивает себе достойное отступление.

Нет ничего красивее, чем при необходимости признать правоту оппонента: это завоёвывает уважение окружающих и побуждает противника смягчить крайности своей позиции. Но уступать нужно не из трусости или карьерных соображений, а с достоинством; победу же следует принимать, не злорадствуя над побеждённым.

Следить за спором умных и умелых противников — одно из больших интеллектуальных удовольствий.

Что сохранено и сокращено

• Сохранены четыре смысловые части: воспитанность в споре; поведение умного спорщика; признание правоты оппонента и достойное поведение; удовольствие от умного спора.
• Убраны повторы и пояснения: «человека, который не согласен с его мнением», «переспрашивает».
• Два предложения о том, как признание правоты действует на окружающих и на противника, объединены в одно.
• Длинные конструкции заменены короткими, но главная мысль каждого абзаца осталась.

Сжатое изложение (94 слова)

Книг о школе написано немало, но интересно, что, кроме знаний, остаётся от учителя и класса в характере человека. У каждого взрослого есть свои воспоминания о школе: одни учителя и товарищи помнятся, другие забываются, и причины этого глубоко скрыты.

Кроме талантливых учителей, есть любимые, и их, вероятно, больше. Любовь можно заслужить и без педагогических способностей: талантливым стать нельзя, а любимым — можно.

Наша любовь к учителям рождалась по-разному. Физику нам блестяще преподавал известный профессор, но полюбили мы её раньше — благодаря молоденькой учительнице Ксении Евгеньевне. Она не всё знала, но любила нас и открыто переживала свои промахи.

Микротемы и приёмы сжатия

1. Что остаётся от школы, кроме знаний. Убрал риторические вопросы («Что остаётся от учителя?», «Плохие или хорошие?») и повторы про воспоминания: главную мысль — причины памяти о школе сложны и скрыты — сохранил.
2. Любимые учителя и талантливые. Убрал вводные «в сущности», «наверное», повторы о способностях. Оставил ключевой тезис: талантливым стать нельзя, любимым — можно.
3. Пример с двумя учителями. Сократил перечисление достоинств профессора («ставил опыты, рассказывал доходчиво, образно») до одного слова «блестяще», а объяснение любви к Ксении Евгеньевне обобщил: «любила нас и открыто переживала промахи».

Проверка: три абзаца сохранены, последовательность мыслей не нарушена, объём — от 70 до 100 слов (в исходнике 201). Своих примеров и выводов не добавлено.

Сжатое изложение (97 слов)

Каждый писатель тревожится, поймут ли читатели то, что было дорого его сердцу, состоится ли их духовная встреча.

Читатель берёт книгу, но чувства, идеи и образы скрыты за буквами и словами. Смысл должен добыть сам читатель: воссоздать в себе созданное автором. Иначе книга пройдёт мимо. Настоящее чтение доступно не всякому грамотному: оно требует внимания, душевных сил и желания услышать голос автора, а не механического соединения слов.

Искусство чтения побеждает одиночество, разлуку, время и расстояние, помогает чувствовать связь с людьми и постигать мир. Читать — значит искать и находить скрытый писателем духовный клад; это творческий процесс, ведь воспроизводить — значит творить.

Микротемы

1. Тревога писателя: поймут ли его, состоится ли духовная встреча с читателем.
2. Читатель сам должен раскрыть смысл книги; настоящее чтение — труд души, а не механическое складывание слов.
3. Искусство чтения преодолевает разлуку и время, помогает понимать мир; чтение — творчество.

Приёмы сжатия

• Исключение: убраны риторические восклицания («От этого зависит так много!»), повторы и уточнения («общеизвестными словами и образами», «к сожалению, это совсем не так»).
• Обобщение: «чувства, идеи, образы, целое здание духа» → «чувства, идеи и образы»; «все свои душевные способности» → «душевных сил».
• Упрощение: «оно скрыто за буквами» → «скрыты за буквами и словами»; длинное пояснение о духовной встрече сведено к одному предложению.
• Сохранение ключевых мыслей: авторский тезис «воспроизводить — значит творить» оставлен без изменений.

Объём исходного текста — 205 слов, сжатого — 97, то есть примерно вдвое меньше. Последовательность абзацев и главная мысль каждого сохранены.

Сжатое изложение (100 слов)

Некоторые считают, что человек взрослеет в 18 лет, но есть люди, которые в старшем возрасте остаются детьми. Что значит быть взрослым?

Взрослость — это самостоятельность, умение обходиться без чьей-либо помощи. Такой человек всё делает сам, понимая, что трудности должен преодолевать сам. Конечно, иногда без помощи не обойтись, но в целом взрослому не свойственно надеяться на других.

Самостоятельный человек отвечает за себя, сам планирует жизнь и оценивает себя, не полагаясь на чужое мнение. Быть взрослым — значит отвечать и за других, а для этого надо уметь принимать решения. Взрослость зависит не от возраста, а от жизненного опыта и стремления прожить жизнь без нянек.

Микротемы

1. Возраст сам по себе не делает человека взрослым: некоторые и в зрелые годы остаются детьми.
2. Взрослость — это самостоятельность; взрослый сам преодолевает трудности, хотя в отдельных случаях может просить помощи.
3. Взрослый отвечает за себя и других, сам строит жизнь; взрослость определяется опытом и стремлением к независимости.

Приёмы сжатия

• Исключение: убраны вводные слова («например», «конечно»), повторы и выражение «руке стоит ждать помощи только от плеча».
• Обобщение: перечисление «друзей, родственников и знакомых» заменено словом «помощи»; «за свои дела и поступки» — «за себя».
• Упрощение: длинные предложения сведены к коротким, но ключевые мысли каждого абзаца сохранены.

Объём исходного текста — 169 слов, сжатого — 100 слов. Три абзаца и порядок мыслей сохранены, своих примеров не добавлено.