помоги мне выучить это на завтра, сейчас 20:20
Сверь числа и знаки с фото.
Ч а ц к и й Нельзя ли пожалеть об ком-нибудь другом? И похвалы мне ваши досаждают.
Ф а м у с о в Не я один, все также осуждают.
Ч а ц к и й А судьи кто? — За древностию лет К свободной жизни их вражда непримирима, Сужденья черпают из забытых газет Времён Очаковских и покоренья Крыма; Всегда готовые к журьбе, Поют все песни, одну и ту же, Не замечая об себе: Что старее, то хуже. Где, укажите нам, отечества отцы, Которых мы должны принять за образцы? Не эти ли, грабительством богаты, Защиту от суда в друзьях нашли, в родстве, Великолепные соорудив палаты, Где разливаются в пирах и мотовстве, И где не воскресят клиенты-иностранцы Прошедшего житья подлейшие черты. Да и кому в Москве не зажимали рты Обеды, ужины и танцы?
Не тот ли, вы, к кому меня ещё с пелён, Детей возили на поклон? Тот Нестор негодяев знатных, Толпою окружённый слуг; Усердствуя, они в часы вина и драки И честь, и жизнь его не раз спасали: вдруг На них он выменял борзые три собаки!!! Или вон тот ещё, который для затей На крепостной балет согнал на многих фурах От матерей, отцов отторженных детей?! Сам погружён умом в зефирах и в амурах, Заставил всю Москву дивиться их красе!
1 Времен Очаковских и покоренья Крыма — взятие турецкой крепости [обрезано] и присоединение Крыма к России произошли в 1783 году. 2 Нестор негодяев знатных — Нестор — имя полководца, упоминаемого [обрезано] «Илиады» Гомера; в нарицательном смысле — советчик, руководитель.
Кратко
Учить этот текст «с первой строки до последней» за вечер — худший способ: к утру останутся обрывки. Монолог Чацкого («А судьи кто?», «Горе от ума», действие 2, явление 5) держится на железной логике: сначала обвинение, потом три портрета «судей». Если запомнить скелет из пяти блоков и опорные слова к каждому, текст вспоминается сам. С 20:20 до сна это реально.
1. Что именно учим
Реплики Фамусова и первая фраза Чацкого — короткая подводка, они учатся за пару минут. Основной объём — монолог от «А судьи кто?» до «дивиться их красе!».
2. Смысловой скелет — главное
| Блок | О чём | Опорные слова |
|---|---|---|
| 1 | Кто такие судьи: живут стариной, враждуют со свободой, мысли берут из забытых газет | древность → вражда → газеты → «что старее, то хуже» |
| 2 | Переход-вопрос: где образцы для подражания? | «отечества отцы» → вопрос |
| 3 | Первый тип: богачи-грабители, спаслись родством, палаты, пиры, мотовство | грабёж → родство → палаты → пиры |
| 4 | Второй тип: вельможа, к которому возили на поклон; «Нестор», слуги спасают его в драках, а он выменял их на трёх борзых собак | пелёнки → Нестор → слуги → три собаки |
| 5 | Третий тип: крепостник, согнал на балет детей, оторвал от родителей, сам в «зефирах и амурах» | балет → дети → зефиры → краса |
Принцип: память цепляется за образ, а не за слова. «Три собаки» и «балет» запомнятся намертво, а «За древностию лет» — нет, поэтому архаику учим отдельно.
3. Метод: смысл → опоры → текст
- Прочитай блок вслух и перескажи своими словами — понял смысл, уже половина дела.
- Закрой книгу, воспроизведи по опорным словам (можно вслух, криво — не страшно).
- Только теперь — близко к тексту.
- Учи блоками по 4–6 строк, а не весь монолог сразу. После каждого нового блока прогоняй предыдущий.
- Отдельно проговори 5 раз медленно трудные места: «За древностию лет», «Времён Очаковских и покоренья Крыма», «клиенты-иностранцы», «борзые три собаки», «в зефирах и в амурах».
4. План на вечер
- 20:20–20:35 — разбор смысла, блоки 1–2.
- 20:35–20:50 — блок 3.
- 20:50–21:05 — блок 4 (самый яркий, пойдёт легко).
- 21:05–21:15 — блок 5.
- 21:15–21:25 — перерыв, не сиди над книгой.
- 21:25–21:45 — прогон целиком по опорам, отметь, где запнулся.
- 21:45–22:00 — добить только провальные места.
- Перед сном — один прогон вслух, минуты 3.
- Утром 10–15 минут — прогон и два «провала». Утреннее повторение даёт больше, чем ещё полчаса вечером.
5. Проверка
Запиши себя на диктофон и сверь с текстом. Хороший результат — не «ни одной запинки», а не больше двух остановок. Список строк, где запнулся, — это и есть то, что нужно повторить, а не весь монолог заново.
Сноски 1 и 2 наизусть не учи: достаточно знать, что «времена Очакова и Крыма» — старина (1783 год), а «Нестор» употреблён иронично, в значении «советчик, руководитель». Это как раз то, о чём могут спросить.
