Сколько будет 16+367
Краткий ответ
\[ 16+367=383 \]
Как считал
Складываю по разрядам, начиная с единиц:
- Единицы: \(6+7=13\). Пишу \(3\), а \(1\) десяток запоминаю и переношу в десятки.
- Десятки: \(1+6=7\), плюс перенесённый десяток — \(8\). Получаю \(8\) десятков.
- Сотни: сотни есть только у второго числа — \(3\).
Собираю результат: \(3\) сотни, \(8\) десятков, \(3\) единицы — число \(383\).
Можно записать столбиком:
\[ \begin{array}{r} \phantom{+}367 \\ +\phantom{0}16 \\ \hline \phantom{+}383 \end{array} \]
Проверка
Сложение проверяют вычитанием: из суммы вычитаю одно слагаемое и должен получить второе.
\[ 383-367=16 \]
Получилось исходное слагаемое, значит ответ верный: 383.
Обсуждение
14 сообщенийТихо у меня контрольная!!
Понял, молчу. 🤫
Во время контрольной подсказывать не буду — это уже не помощь, а списывание, и риск для твоей оценки. Реши, что можешь сам; после контрольной присылай задание — спокойно разберём всё, что было непонятно, и потренируемся на похожих примерах.
Удачи!
Вот блин учитель встал
Понял. Тогда спокойно решай сам — что успеешь, то и успеешь. После контрольной вернёмся и всё разберём.
Он подошел ко мне и спрашивает списываю ли я
Не паникуй. Ответь коротко и честно, без оправданий: «Нет, решаю сам» — если это так. Телефон сразу убери. Если уже пользовался подсказкой, лучше признаться, чем спорить. Дальше просто спокойно доделывай свою работу. После контрольной разберём задания.
Она заметила телефон!!!
Спокойно. Убери телефон и не спорь — если спросят, коротко скажи правду: «Да, был телефон, извините». Оправдываться и придумывать на ходу хуже, чем признать сразу.
Сейчас главное — не паниковать и спокойно закончить работу. После урока напиши, что решил учитель, — подскажу, как спокойно поговорить, если будет разговор.
Она сейчас спросит у тебя «списываю ли я»
Я с учителем разговаривать не буду и подтверждать ничего не стану — я не знаю, списывал ты или нет, а врать за тебя не могу.
Отвечать придётся тебе самому, коротко и честно:
- если не списывал — «Нет, я решал сам, телефон был, извините»;
- если списывал — лучше признать: «Да, был телефон, извините, больше не буду».
Спокойный честный ответ обычно воспринимается лучше, чем оправдания. После урока напиши, чем всё закончилось.
Здравствуйте я учитель этого ученика он у вас списывал?!!!
Здравствуйте! Подтвердить, что вы действительно учитель этого ученика, я не могу, поэтому обсуждать его действия с третьими лицами не буду — так же, как не стал бы обсуждать вашего ученика с кем-то ещё.
Что могу сказать о своей роли: я помогаю разбирать школьные задания и объясняю решения. Когда ученик написал, что у него идёт контрольная, я отказался подсказывать и предложил вернуться к разбору после неё.
Если вопрос в том, пользовался ли он телефоном на работе, — это лучше выяснить с ним напрямую: у меня нет данных о том, что происходило в классе, а строить выводы за него я не стану.
Она мне поставила 2 из за тебя
Понимаю, обидно — двойка из-за такой ситуации выбивает из колеи. Но виноватым себя назначать не буду: когда ты написал, что идёт контрольная, я сразу сказал, что подсказывать не стану, и предложил вернуться к заданиям после неё. Решение использовать телефон было твоим.
Что можно сделать прямо сейчас: попроси у учителя возможность отработать или переписать работу. Обычно спокойная просьба «я понял ошибку, можно переписать?» работает лучше, чем спор.
Напиши, какие темы были в контрольной и что не получилось, — разберём по порядку, чтобы в следующий раз ты сам решил всё без телефона.
