(1) И вот появился в моей жизни Павлик. (2) У дворовых и у школьных ребят навсегда засело в памяти, что в нашей паре я был ведущим, а Павлик — ведомым. (3) Это осталось с той…
(1) И вот появился в моей жизни Павлик. (2) У дворовых и у школьных ребят навсегда засело в памяти, что в нашей паре я был ведущим, а Павлик — ведомым. (3) Это осталось с той поры, когда я «вводил Павлика в свет» — сперва во дворе, потом в школе, где он оказался на положении чужака. (4) На самом деле душевное превосходство было на стороне Павлика. (5) Моё долгое приятельство с Митей не могло пройти бесследно: я привык к известному моральному соглашательству, а прощение предательства немногим отличается от самого предательства. (6) Павлик не признавал сделок с совестью, тут он становился беспощаден. (7) Нам было лет по четырнадцать, когда я на своей шкуре испытал, насколько непримиримым может быть мягкий, покладистый Павлик. (8) Я неплохо знал немецкий, домашних заданий никогда по этому предмету не готовил, но однажды настал и мой черёд, когда Елена Францевна ни с того ни с сего вызвала меня к доске, будто самого рядового ученика, и велела читать стихотворение. — (9) Какое стихотворение? (10) Меня же не было в школе, я болел. (11) Она стала листать классный журнал. — (12) Совершенно верно, ты отсутствовал, а спросить у товарищей, что задано, не догадался? (13) И я нашёл выход. (14) О домашних заданиях я спрашивал у Павлика, а он, наверное, забыл. (15) Я так и сказал Елене Францевне с лёгкой усмешкой, призывая и её отнестись к случившемуся юмористически. — (16) Встань! — приказала Павлику немка. — (17) Это правда? (18) Он молча наклонил голову, и я тут же понял, что это неправда. (19) Как раз о немецком я его и не спрашивал. (20) Елена Францевна, забыв обо мне, перенесла свой гнев на Павлика, а он слушал её, по обыкновению, молча, не оправдываясь и не огрызаясь. (21) Когда, довольный и счастливый, я вернулся на своё место, Павлика не оказалось рядом. (22) Я оглянулся: он сидел через проход позади меня, и у него были холодные, пустые глаза. — (23) Ты чего это? (24) Не стоит из-за этого дуться, ну покричит и забудет. (25) Он молчал и глядел мимо меня. (26) Какое ему дело до Елены Францевны, он и думать о ней забыл. (27) Его предал друг. (28) Спокойно, обыденно и публично, средь бела дня, ради грошовой выгоды предал человек, за которого он, не раздумывая, пошёл бы в огонь и в воду. (29) Почти год держал он меня в отчуждении. (30) Все мои попытки помириться так, «между прочим», успеха не имели. (31) Ничего не получалось — Павлик не хотел этого. (32) Не только потому, что презирал всякие обходные пути, мелкие уловки и хитрости — прибежище слабых душ, но и потому, что ему не нужен был тот человек, каким я вдруг раскрылся на уроке немецкого.
Сверь числа и знаки с фото.
13.2 Я понимаю слово это предательство так: предательство — самая сильная боль которую мож- но причинить человеку. Что помо- гает нашим друзьям, близ- ким на всё идти ради своей выгоды могут легко нас предать. А особенно больно когда тебя предают друзья от которых ты меньше всего этого ожидал. На уроке русского языка пришёл без домашнего задания и свою вину, через хитрость, и свою вину решил переложить на Павлика. О домашних заданиях я спрашивал у Павлика, а он, наверное, забыл, (пр. 13-14). Он даже не осознавал тяжесть своего поступка, для него это был всего лишь пустяк. Рассказчик думал, что Пав-
обидится из-за того, что его поругала учительница, но настоящая причина была другая: «Его предал друг» (пр. 27). Но вскоре рассказчик понял свою ошибку и хотел извинить- ся, но было уже поздно. Таким образом не надо перек- ладывать свою вину, предавать тех кто нам близок, важен и кто ради нас готов на всё
Краткий ответ. Судя по пометке «13.2» и ссылке на предложение 27, тебе нужно объяснить смысл фразы «Его предал друг». Для Павлика страшнее не гнев учительницы, а то, что близкий друг использовал его и публично переложил на него вину. Это не просто обида, а разрушение доверия: Павлик не принимает «сделок с совестью» (предложение 6).
Почему фраза означает именно это
- «Его» — это Павлик. «Друг» — рассказчик, то есть человек, которому Павлик доверял. Поэтому его поступок воспринимается не как случайная ложь, а как предательство.
- На уроке немецкого рассказчик не выполнил задание, а затем сказал, будто Павлик забыл его предупредить (предложения 13–14). Павлик не стал оправдываться и молча пострадал, а рассказчик не признался в обмане (предложения 17–21).
- Потом рассказчик понял, что Павлик думает не об учительнице: «Его предал друг» (предложения 26–28). Павлик не просто обиделся — он перестал уважать человека, который ради своей выгоды способен подставить близкого.
- Поэтому он почти год не хотел мириться (предложения 29–32). В предложении 6 прямо сказано, что Павлик «не признавал сделок с совестью».
Что доработать в твоём тексте
- Не начинай с общего определения слова «предательство». В задании 13.2 главное — объяснить конкретное предложение 27.
- В тексте урок немецкого, а не русского языка. Это фактическая ошибка.
- Для 13.2 нужны два примера-аргумента из текста. Ссылки на 13–14 и 27 у тебя есть, но второй пример только назван, его нужно объяснить.
- В тексте точнее: рассказчик не просто «вскоре понял и хотел извиниться»; он долго пытался помириться, но Павлик не хотел этого.
- Вывод «не надо перекладывать вину» — правильный по мысли, но это совет, а не объяснение смысла фразы. Лучше вернуться к тому, что предательство разрушает доверие и дружбу.
- Фраза «Он даже не осознавал…» непонятна: кто «он» — Павлик или рассказчик? Пиши прямо: «Рассказчик сначала не понимал…».
- Исправь конструкции: «Я понимаю слово это предательство так» → «Смысл предложения 27 я понимаю так»; «тех кто нам близок» → «тех, кто нам близок».
Образец для 13.2
Смысл предложения 27 я понимаю так: для Павлика тяжелее всего было не то, что его поругала учительница, а то, что его предал близкий друг. На уроке немецкого рассказчик не выполнил задание и, чтобы избежать неприятностей, сказал, будто Павлик забыл его предупредить (предложения 13–14). Павлик не стал оправдываться и молча принял последствия, а рассказчик не признался в обмане (предложения 17–21). Позже рассказчик понял, что Павлик не обижался на учительницу: для него главным было предательство друга (предложения 26–28). Павлик не признавал «сделок с совестью» и почти год не хотел мириться (предложения 6, 29–32). Следовательно, фраза «его предал друг» означает, что близкий человек нарушил доверие ради своей выгоды и это разрушило дружбу.
Проверь себя: есть ли прямой ответ на вопрос о предложении 27; два разных примера с номерами предложений; вывод, который объясняет фразу, а не просто даёт совет; не менее 70 слов.
Обсуждение
6 сообщенийэто написано правильно?
Уточни, пожалуйста: что именно проверить — образец из моего ответа или твоё сочинение? В сообщении был только текст с номерами предложений, без твоей работы, поэтому оценить «написано ли правильно» я пока не могу. Пришли свой текст — проверю по критериям задания 13.2.
моё
Я не вижу твоего текста: в переписке пришёл только отрывок с номерами предложений — это исходный текст для задания, а не твоё сочинение. Оценка тут невозможна.
Пришли свою работу (текстом или фото) — проверю: есть ли прямой ответ по предложению 27, два примера с номерами предложений, вывод и объём не меньше 70 слов.
По смыслу — да, ты понял верно: Павлика ранило предательство друга, а не гнев учительницы. Но как сочинение 13.2 работа пока не готова — есть фактические и речевые ошибки.
Что исправить
- «На уроке русского языка» — в тексте урок немецкого. Это фактическая ошибка. Лучше: «На уроке немецкого языка рассказчик не подготовил домашнее задание…».
- Начало слишком общее: «предательство — самая сильная боль…». Для 13.2 нужен прямой ответ по предложению 27. Лучше сразу: «Смысл предложения 27 я понимаю так: для Павлика самым тяжёлым было не наказание учительницы, а поступок близкого друга».
- «Он даже не осознавал тяжесть своего поступка…» — непонятно, кто «он». К тому же в предложении 18 рассказчик сразу понял, что врёт. Точнее: «Сначала рассказчик не осознал, насколько серьёзно ранил Павлика».
- «Рассказчик думал, что Павлика из-за того, что его поругала учительница…» — пропущено слово. Нужно: «Рассказчик думал, что Павлик обиделся из-за учительницы, но настоящей причиной было предательство друга».
- «Вскоре… хотел извиниться, но было уже поздно» — в тексте нет слова «вскоре». Сказано: почти год Павлик держал рассказчика в отчуждении, и попытки помириться не имели успеха. Не придумывай того, чего нет.
- В выводе сломана грамматика: «тех кто как близок, ведь и кто ради нас готов на всё». Лучше: «нельзя предавать тех, кто нам близок и готов ради нас на многое».
- Пиши «предложения 13–15», а не «пр. 13–14». И цитаты оформляй кавычками.
Исправленный вариант
«Его предал друг» (предложение 27) — эти слова объясняют состояние Павлика. Его ранило не то, что учительница стала его ругать, а поступок близкого человека. На уроке немецкого рассказчик не подготовил домашнее задание и, чтобы оправдаться, сказал, будто Павлик забыл его предупредить (предложения 13–15). Павлик не стал оправдываться и молча выслушал упрёки (предложения 17–21). После этого он смотрел на друга «холодными, пустыми глазами» и почти год не хотел мириться (предложения 22, 29–31). Рассказчик понял, что причина была не в поведении учительницы, а в том, что Павлика предал друг (предложения 26–28). Поэтому фраза «Его предал друг» означает, что близкий человек нарушил доверие, и из-за этого прежние отношения были разрушены.
Проверь по этому варианту: есть прямой ответ, два примера из текста и вывод, связанный с предложением 27.
