Сделай с переводом

Ex. 5

1. Ten classrooms.
2. DVD players.
3. On the ground floor.
4. A sports centre.
5. The playground.

Ex. 4

1. There is a sports field at my school.
2. There were two floors in Tony's old school.
3. There weren't any DVD players in the classroom.
4. There aren't any trees in the garden.
5. There was a library on the ground floor.

Ex. 4 (вставь is / are / was / were / wasn't / weren't + перевод)

1. There is a sports field at my school. — В моей школе есть спортивное поле.
2. There were two floors in Tony's old school. — В старой школе Тони было два этажа.
3. There weren't any DVD players in the classroom. — В классе не было DVD-плееров.
4. There aren't any trees in the garden. — В саду нет деревьев.
5. There was a library on the ground floor. — На первом этаже была библиотека.

Ex. 5 (ответы + перевод)

1. Ten classrooms. — Десять классных комнат.
2. DVD players. — DVD-плееры.
3. On the ground floor. — На первом этаже.
4. A sports centre. — Спортивный центр.
5. The playground. — Игровая площадка.

Ex. 4. Complete the sentences with is / are / was / were. — Дополни предложения глаголами is / are / was / were.

1. There is a sports field at my school. — В моей школе есть спортивное поле.
2. There were two floors in Tony's old school. — В старой школе Тони было два этажа.
3. There weren't any DVD players in the classroom. — В классе не было DVD-плееров.
4. There aren't any trees in the garden. — В саду нет деревьев.
5. There was a library on the ground floor. — На первом этаже была библиотека.

Ex. 5. Answer the questions. — Ответь на вопросы.

1. Ten classrooms. — Десять классных комнат.
2. DVD players. — DVD-плееры.
3. On the ground floor. — На первом этаже.
4. A sports centre. — Спортивный центр.
5. The playground. — Игровая площадка.

Если нужно перевести сами вопросы из Ex. 5 — пришли фото страницы покрупнее, текст вопросов на нём не читается.

Нарисовать кузнечика можно по шагам:

1. Брюшко — овал, наклонённый вниз-влево.
2. Голова — небольшой овал сверху, спереди; добавь глаз и два усика.
3. Задние ноги — самые длинные: линия вверх («колено» выше спины), потом вниз; лапка с маленькими шипами.
4. Средние и передние ноги — короткие, тонкие, слегка согнутые.
5. Крылья — два длинных узких треугольника вдоль спины, чуть длиннее брюшка.
6. Раскрась зелёным, крылья — светлее, добавь тень под брюшком.

Если это задание по рисованию или биологии, скажи, какой нужен формат — простой карандашный набросок или схема с подписями частей тела.

Готовое изображение я показать не могу — вот простая схема символами:

        \  |  /          усики
         \ | /
        .-"""-.
       (  o o  )         голова
        '-...-'
      ___/   \___
     /  /~~~\   \        крылья вдоль спины
    /  /     \   \
   |  |       |   |      передние и средние ноги
    \  \_____/   /
     \__      ___/       длинные задние ноги
        \____/

Пропорции: задние ноги в 2–3 раза длиннее остальных, «колено» поднимается выше спины.

Если нужен настоящий рисунок — открой поэтапную схему в поиске картинок по запросу «кузнечик рисунок поэтапно», либо я распишу每一步 словами подробнее.

Картинку я сгенерировать не могу — только текстом. Вот нормальная пошаговая инструкция, по ней получается узнаваемый кузнечик:

1. Оси. Проведи горизонтальную линию — это «спина» будущего тела. Наметь на ней 3 точки: голова (слева), грудь (середина), конец брюшка (справа).

2. Тело. От головы к концу брюшка — вытянутый овал, сужающийся к хвосту. Брюшко дели на 5–6 поперечных полосок.

3. Голова. Небольшой овал спереди, чуть выше тела. Внутри — глаз (тёмный овал) и короткий рот. Сверху два тонких усика, длиннее головы.

4. Задние ноги. От груди вниз-назад: бедро — толстая линия, уходящая вверх под углом 45° (колено выше спины), затем голень — тонкая линия вниз к земле, лапка из 3 члеников.

5. Передние и средние ноги. Четыре тонкие линии от груди вниз, согнутые в «локте», короче задних в 2–3 раза.

6. Крылья. Два длинных узких листа от груди вдоль брюшка, кончики чуть длиннее брюшка. Второе крыло — чуть короче, поверх первого.

7. Детали. Шипики на задних голенях, тень под брюшком, штриховка на крыльях.

Если это для урока рисования — скажи, какой нужен стиль (реалистичный или мультяшный), подгоню пропорции.