Рассмотри изображение вместе с последним сообщением и историей диалога. Сначала определи, это продолжение текущей учебной цели или самостоятельное новое задание.

Фото перевёрнуто, и строки у края обрезаны — условия заданий и окончания предложений читаются не полностью, поэтому наугад решать не буду. Пришли, пожалуйста, фото листа целиком в нормальной ориентации (или набери условия текстом) — судя по всему, карточка про производные предлоги и союзы, и я решу все задания сразу.

Карточка 2 (сложносочинённое предложение), ответы:

1. Сложные — 3, 4 (в 1 — однородные сказуемые при «ни…ни», во 2 — простое с тире).

2. Все четыре — 1, 2, 3, 4 (в 3 и 4 союз «да» = «но»).

3. С соединительным союзом — 2 («не только… но и»), 3 («ни…ни»).

4. С противительным союзом — 2 («но»), 4 («однако»).

5. С разделительным союзом — 1 («или…или»), 4 («не то… не то»); в 2 «или…или» при однородных членах, в 3 союз «а».

6. Одна запятая нужна в 1, 2, 4, 5, 6, 7, 9:

1. Рассвело, и начали петь птицы.
2. Иногда она очень веселилась, хохотала и всех задирала.
3. Звёзд исчезает хоровод, и тихо край земли светлеет.
4. Воздух был влажен, и хотелось дождя.
5. Отец был в отъезде, и его ждали весь день.
6. Только иволги кричат, да кукушки наперебой отсчитывают кому-то непрожитые годы.
7. Я не плакал, зато на моего брата часто находило беспокойство. Без запятой: 3 (однородные подлежащие при «да» = «и») и 8.

Грамматические основы предложений задания 6 (подлежащее — жирным, сказуемое — курсивом):

1. Рассвело (безличное); птицы — начали петь.
2. она — веселилась, хохотала, задирала (однородные сказуемые).
3. хоровод (звёзд) — исчезает; край (земли) — светлеет.
4. воздух — был влажен; хотелось (безличное).
5. отец — был в отъезде; ждали (неопределённо-личное).
6. иволги — кричат; кукушки — отсчитывают.
7. я — не плакал; беспокойство — находило.

В предложениях 3 и 8 основы не выделяю: их текст на фото не читается полностью — пришли строки текстом, и я разберу.

Больше, чем уже дано, выделить не могу: в заданиях 1–5 ответы — это только номера предложений; сам текст этих предложений на фото не читается, поэтому основ в них я не вижу. Пришли строки текстом — разберу все.

По заданию 6 основы всех предложений, где текст читается:

1. Рассвело; птицы — начали петь.
2. она — веселилась, хохотала, задирала.
3. — (текст не читается)
4. хоровод (звёзд) — исчезает; край (земли) — светлеет.
5. воздух — был влажен; хотелось (безличное).
6. отец — был в отъезде; ждали (неопределённо-личное).
7. иволги — кричат; кукушки — отсчитывают.
8. — (текст не читается)
9. я — не плакал; беспокойство — находило.

Теперь текст читается. Ниже основы всех предложений заданий 1–5: подлежащее — жирным, сказуемое — курсивом; в безличных подлежащего нет.

1. Сложные — 3, 4.

1. дым — опускался, стоял (простое).
2. вкус — чувство меры (простое).
3. что-то — послышалось; стало скучно (безличное).
4. солнце — взошло; что-то — горело.

2. Сложносочинённые — 1, 2, 3, 4.

1. весна — сияла; лес — был засыпан.
2. корень — горек; плоды — сладки.
3. надо ехать; нет сил и желания (оба безличные).
4. язык — мал; язык — владеет (подлежащее во второй части опущено).

3. С соединительным союзом — 2, 3.

1. вздохи, крики — долетали (простое).
2. река — разлилась; деревья — зазеленели.
3. свет — не виден; простору — нет.
4. шаг — лёгок; хватка — крепка.

4. С противительным союзом — 2, 4.

1. ты — объясняешь; я — не понимаю.
2. осень — пришла; листья — оставались зелёными.
3. это — было утро; вечер — наступал.
4. весна — пришла; было холодно (безличное).

5. С разделительным союзом — 1, 4.

1. рыба — плеснёт; ветер — налетит.
2. цветы — росли (простое).
3. глупый — осудит; умный — рассудит.
4. горы — маячили; это — казалось.

Если под «списывал» понимать получение готовых ответов — да: я дал номера предложений, расстановку запятых и грамматические основы. Сдал ли ученик это как свою работу, по чату определить нельзя — я вижу только запрос и ответы.

Обидно получить двойку, понимаю. Я никому твою работу не передавал — оценки ставит учитель. Давай посмотрим, какие именно задания зачли неверно: пришли фото с пометками, и я разберу ошибки, чтобы можно было исправить.

Понимаю, что неприятно. Но то сообщение осталось только в этом чате: учителю я ничего не отправлял и не могу — оценки ставит он по твоей работе.

Давай сделаем полезное: скажи, какие номера вызвали вопросы, и я разберу их так, чтобы ты сам смог объяснить решение у доски.