Азначце назоўнікі мужчынскага роду: 1) шоу, 2) аташэ, 3) калібры, 4) фламінга, 5) сабака.

А 1 Азначце назоўнікі мужчынскага роду:

1. шоу,
2. аташэ,
3. калібры,
4. фламінга,
5. сабака.

А 2 Азначце назоўнікі, якія ўжываюцца толькі ў адзіночным ліку:

1. гонар,
2. гняздо,
3. лісце,
4. пшаніца,
5. спакуса.

А 3 Азначце словазлучэнні, у якіх дапушчаны памылкі ў вызначэнні роду назоўнікаў:

1. белая гусь,
2. вялікая цень,
3. гасцінная Баку,
4. горкі палын,
5. неразборлівая подпіс.

А 4 Азначце сказы, у якіх дапушчана памылка ва ўтварэнні або ўжыванні формаў ступеней параўнання прыметнікаў:

1. Гімалайскія горы — найвышэйшыя на зямлі.
2. Няма на свеце лепшых падушак, як з гусінага пуху і пер'я.
3. Васіль вышэй за мяне.
4. Пеця мацнейшы ўсіх у класе.
5. Восень — мая самая любімая пара года.

А 5 Азначце прыметнікі ў форме вышэйшай ступені параўнання:

1. больш высокі,
2. найменш важны,
3. прыгажэйшы,
4. мілей,
5. менш даступна.

А 6 Азначце прыметнікі, формы ступеней параўнання якіх утвораны правільна:

1. разумнейшы,
2. самы вясёлы,
3. прыгажэй за ўсіх,
4. наймудрэй,
5. горшы.

А 7 Азначце прыметнікі, ад якіх утвараюцца ўсе формы ступеней параўнання:

1. хуткі,
2. сапраўдны,
3. паэтычны,
4. глыбокі,
5. мімалётны.

А 8 Азначце прыметнікі, ад якіх утвараюцца толькі складаныя формы ступеней параўнання:

1. апавядальны,
2. разборлівы,
3. шкляны,
4. гнуткі,
5. шчодры.

А 9 Азначце дзеясловы, якія ў форме 2-й асобы адзіночнага ліку цяперашняга часу або будучага простага часу маюць канчаткі -еш (-эш, -аш):

1. вучыць,
2. зберагчы,
3. скакаць,
4. рабіць,
5. есці.

А 10 Азначце правільныя напісанні дзеясловаў:

1. адсвечываць,
2. падхопліваць,
3. абнадзейваць,
4. перачытваць,
5. развязваць.