Прочитайте текст и выполните задания 2, 3.

Прочитайте текст и выполните задания 2, 3. (1) Перед человечеством стоят глобальные проблемы: рост населения мира, социальное неравенство, проблемы использования Мирового океана и космического пространства, природных ресурсов и защиты окружающей среды. (2) В связи с этим сотрудничество учёных разных стран призвано сыграть свою роль в решении этих проблем. (3) Говоря о значении научных открытий и изобретений, следует помнить о возможности открытий и изобретений, следует помнить о ответственности учёных за будущее человечества. (4) К сожалению, в мире существует непонимание места и роли науки, а мистические представления вытесняют целостное научное мировоззрение. (5) Поэтому вопрос о роли науки в формировании и выработке новых ценностей современного мира становится основным вопросом научного сообщества. (6) Грамотная основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. 2. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.

1. перед человечеством стоят (предложение 1)
2. призвано сыграть (предложение 2)
3. следует помнить (предложение 3)
4. непонимание существует (предложение 4)
5. вопрос становится (предложение 5)

3. Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение. Запишите номера ответов.

1. Предложение 1 осложнено однородными членами предложения с обобщающим словом.
2. Предложение 2 односоставное безличное.
3. Предложение 3 содержит 2 (две) грамматические основы.
4. Первая часть сложного предложения 4 осложнена вводной конструкцией.
5. Предложение 5 сложносочинённое.

4. Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для данных пунктуационных правил: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. А) Определение, выраженное причастным оборотом, стоящим после определяемого слова, обособляется. Б) Между подлежащим и сказуемым, выраженными именами существительными в именительном падеже, при нулевой связке ставится тире. В) Междометие выделяется запятой.

1. Комната, в которую вступил Иван Иванович, была совершенно темна, потому что ставни были закрыты.
2. Право, нет сердца у охотников, уничтожающих птицу во время трудного пути, когда она стремится туда, где прокормится и впервые увидела лететь.
3. «Ну, вот пора идти... — говорит Пришвин. — Мне надо работать».
4. Давно замечено, что одинокий растёт, не подпуская никого селиться возле себя, одно только дерево — берёза.
5. Большая воля — это не только умение чего-то пожелать и добиться, но и умение заставить себя отказаться от чего-то, когда это нужно.

позицию из второго столбца. ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА А) Определение, выраженное причастным оборотом, стоящим после определяемого слова, обособляется. Б) Между подлежащим и сказуемым, выраженными именами существительными в именительном падеже, при нулевой связке ставится тире. В) Междометие выделяется запятой. ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1. Комната, в которую вступил Иван Иванович, была совершенно темна, потому что ставни были закрыты.
2. Право, нет сердца у охотников, уничтожающих птицу во время трудного пути, когда она стремится туда, где прокормится и впервые увидела лететь.
3. «Ну, вот пора идти... — говорит Пришвин. — Мне надо работать».
4. Давно замечено, что одинокий растёт, не подпуская никого селиться возле себя, одно только дерево — берёза.
5. Большая воля — это не только умение чего-то пожелать и добиться, но и умение заставить себя отказаться от чего-то, когда это нужно. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами А Б В

5. Пунктуационный анализ. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должно стоять тире. В нашей стране первая консерватория открылась (1) в 1862 году в Петербурге. Её основатель (2) Антон Григорьевич Рубинштейн. Прекрасный композитор и выдающийся пианист (3) неутомимый пропагандист музыкальной культуры и музыкальных знаний (4) так характеризовали его современники. Обязательное условие для поступления в консерваторию (5) определённый уровень профессиональной подготовки. Взрослые ученики часто совмещали музыкальные занятия с обучением в университете или со службой. Для младших существовали научные классы (6) в которых ученики получали (7) примерно такое же общее образование (8) какое давала гимназия.
6. Орфографический анализ. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.

1. ПРИТОРМОЗИТЬ — написание приставки определяется её значением — присоединение.
2. ЛЬНЯНОЙ — в суффиксе прилагательного, образованного от существительного с помощью суффикса -ЯН-, пишется одна буква Н.
3. В АКВАРИУМЕ — в форме дательного падежа единственного числа имени существительного 2-го склонения пишется окончание -Е.
4. НЕ С КЕМ — НЕ с притяжательными местоимениями пишется раздельно.
5. БЕСШУМНЫЙ — на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный, пишется буква С.