26. Установите последовательность развития научного познания по мере взросления ребёнка.

Краткий ответ (сверху вниз):

1. Любопытство и интерес к окружающей действительности.
2. Познавательная активность и интерес к научным знаниям.
3. Познавательные интересы в разных предметных областях на основе индивидуальных интересов, способностей, достижений.
4. Развитые навыки критического мышления, определения достоверной научной информации и критики антинаучных представлений.

Почему так:

• Сначала у ребёнка появляется непроизвольное любопытство ко всему новому.
• Затем оно переходит в активную познавательную деятельность: вопросы, опыты, поиск объяснений.
• Дальше интересы становятся избирательными: ребёнок углубляется в те предметы, которые соответствуют его способностям и интересам.
• В конце формируется критическое отношение к информации: умение проверять источники и отличать научные представления от псевдонаучных. Для этого нужна опора на предыдущие этапы.

Проверка: порядок идёт от простого и общего интереса — к более сложной, самостоятельной и критичной работе с научным знанием.

В текущем списке нужно поставить строки так: 3-ю → 1-й, 4-ю → 2-й, 1-ю → 3-й, 2-ю → 4-й.