Тема семинара на следующий раз: коллективизация и индустриализация. Вопросы: 1) состав и характер источников накопления (откуда брали деньги на индустриализацию?

Кратко: перед тобой пять вопросов к семинару по советской индустриализации и коллективизации. Общая логика такая: индустриализация — это форсированное создание тяжёлой промышленности; деньги и ресурсы брали в основном внутри страны, прежде всего из деревни; планы 1929 г. различались темпами; первая пятилетка дала рывок тяжёлой промышленности, но ценой диспропорций и падения уровня жизни; школы планирования спорили, идти ли от реальных тенденций или от поставленной цели; человека мобилизовали через социалистическое соревнование, ударничество и стахановское движение.

1. Источники накопления и суть индустриализации

Индустриализация — это создание крупной машинной промышленности, прежде всего тяжёлой: металлургии, машиностроения, топливной и энергетической отраслей. В СССР курс на индустриализацию был провозглашён в 1925 г. на XIV съезде ВКП(б), а после 1928–1929 гг. он стал форсированным.

Откуда брали средства:

• Внутренние источники — главные: перекачка средств из сельского хозяйства через «ножницы цен» (дешёвая сельхозпродукция и дорогие промышленные товары), налоги, государственные займы, эмиссия денег, экспорт зерна, леса, нефти, пушнины, продажа золота и ценностей, доходы национализированной промышленности, снижение потребления населения, трудовые мобилизации и субботники.
• Внешние источники — второстепенные: концессии, иностранные кредиты, импорт оборудования, иностранные специалисты.

Характер источников: административно-командный, принудительный, мобилизационный. Коллективизация была нужна не только для «социалистического переустройства деревни», но и для того, чтобы поставить сельское хозяйство под контроль и изымать из него ресурсы на заводы.

2. Темпы индустриализации и два плана 1929 г.

В 1929 г. Госплан подготовил два варианта первого пятилетнего плана:

• Отправной (минимальный) — более умеренные темпы, опора на реальные ресурсы и сбалансированность. Он был ближе к позиции Госплана и сторонников сбалансированного роста (Н. И. Бухарин, А. И. Рыков).
• Оптимальный (максимальный) — форсированные темпы, приоритет тяжёлой промышленности, лозунг «догнать и перегнать». Его отстаивали ВСНХ (В. В. Куйбышев) и Сталин.

Утвердили оптимальный вариант — на XVI конференции ВКП(б) в апреле 1929 г., а затем задания ещё повысили.

Отраслевая система: приоритет получила группа «А» — производство средств производства. Ускоренно развивались металлургия, машиностроение, электроэнергетика, химия, топливная промышленность. Создавались новые отрасли: тракторная, автомобильная, авиационная, станкостроение. Строилась вторая металлургическая база — Урало-Кузбасс. Группа «Б» — предметы потребления — финансировалась по остаточному принципу.

3. Первый пятилетний план: суть, успехи, неудачи

Годы: 1928–1932 (официально 1928/29–1932/33).

Суть: форсированная индустриализация, коллективизация, создание тяжёлой промышленности, резкий рост капиталовложений.

Успехи:

• построены Днепрогэс, Магнитогорский и Кузнецкий металлургические комбинаты, Сталинградский и Харьковский тракторные заводы, Горьковский автозавод, Уралмаш;
• выросло производство электроэнергии, угля, нефти, стали;
• появились новые отрасли промышленности;
• вырос рабочий класс, была ликвидирована безработица;
• официально объявили, что пятилетка выполнена за 4 года и 3 месяца.

Неудачи и цена:

• отставание лёгкой промышленности и сельского хозяйства;
• карточная система, снижение уровня жизни, инфляция;
• голод 1932–1933 гг.;
• принудительная коллективизация, раскулачивание, падение поголовья скота;
• невыполнение заданий по качеству и по ряду отраслей;
• репрессии и использование принудительного труда.

Ориентировочные показатели (по учебным данным; официальные цифры завышены):

Главный вывод: тяжёлая промышленность росла быстрее лёгкой, а деревня заплатила за этот рывок снижением уровня жизни и голодом.

4. Школы планирования

• Генетическая школа (В. Г. Громан, В. А. Базаров, Н. Д. Кондратьев): план должен вырастать из объективных тенденций хозяйства, из анализа отчётных данных и балансов. Принцип — «от факта к плану».
• Телеологическая школа (Г. М. Кржижановский, С. Г. Струмилин, В. В. Куйбышев): план — это директивное задание, идущее от цели и приоритетов. Принцип — «от цели к плану».

Победила телеологическая школа. Генетическую объявили «буржуазной», многих её представителей репрессировали. Разница в главном: генетическая школа опирается на то, что уже сложилось, а телеологическая — на то, что нужно создать.

5. Человек как фактор индустриализации

Социалистическое соревнование строилось через партийные, комсомольские и профсоюзные организации: соцобязательства, встречные планы, переходящие знамёна, доски почёта, премии, субботники, ударные бригады. Примеры: Днепрострой, Магнитка, Сталинградский тракторный завод, шахты Донбасса.

• Ударничество (с конца 1920-х) — массовое движение ударных бригад за выполнение и перевыполнение норм, часто за счёт интенсивности труда и энтузиазма.
• Стахановское движение (с 1935 г.) — названо по имени А. Г. Стаханова, забойщика шахты «Центральная-Ирмино» в Донбассе. В ночь с 30 на 31 августа 1935 г. он добыл 102 т угля при норме 7 т. Стахановцы перевыполняли нормы на основе освоения новой техники, рационализации и разделения труда. Примеры: П. Ангелина, М. Мазай, А. Бусыгин.

Разница: ударничество — более широкое движение за выполнение плана, часто за счёт энтузиазма и интенсивности; стахановское движение — качественно новый этап, движение за высокую производительность на базе новой техники и квалификации.

Как проверить себя

В ответе на каждый вопрос должны быть четыре элемента: цель — ресурсы и механизм — результат — цена. Для сравнения планов и школ используй критерий: от чего отталкивается план — от реальных возможностей или от поставленной цели. Для ударничества и стахановства — на чём основан рост: на энтузиазме и интенсивности или на технике и рационализации.