русский язык 5 класс 1 часть упр 230

Без самого текста упражнения я не могу сказать, что в нём нужно делать: под номером 230 в разных учебниках (Ладыженская, Разумовская, Купалова и др.) — совершенно разные задания.

Чтобы помочь, достаточно одного из двух:

• фото страницы с упражнением 230 (можно нечёткое, лишь бы читался текст);
• или переписать само задание и слова/предложения из упражнения.

Если помнишь автора учебника — напиши, так я быстрее найду нужное.

По одному номеру этого не определить: в учебниках разных авторов упражнение 230 разное. Напиши фамилию автора учебника (например, Ладыженская, Разумовская, Рыбченкова) или пришли фото страницы — тогда скажу точно, что нужно делать.

Теперь задание видно. В упражнении 230 нужно:

1. сделать фонетический разбор выделенных слов;
2. назвать приёмы звукописи в четверостишии Ф. Тютчева.

На фото не видно, какие именно слова выделены. Скорее всего, это слова, связанные с грозой: «грозу», «гром», «грохочет». Если выделены другие — напиши, разберу их.

Фонетический разбор

1. Грозу — [гразý]

• г — [г]: согласный, звонкий, твёрдый
• р — [р]: согласный, звонкий, твёрдый (сонорный)
• о — [а]: гласный, безударный
• з — [з]: согласный, звонкий, твёрдый
• у — [у]: гласный, ударный

5 букв, 5 звуков.

2. Гром — [гром]

• г — [г]: согласный, звонкий, твёрдый
• р — [р]: согласный, звонкий, твёрдый (сонорный)
• о — [о]: гласный, ударный
• м — [м]: согласный, звонкий, твёрдый (сонорный)

4 буквы, 4 звука.

3. Грохочет — [грахóч’ит]

• г — [г]: согласный, звонкий, твёрдый
• р — [р]: согласный, звонкий, твёрдый (сонорный)
• о — [а]: гласный, безударный
• х — [х]: согласный, глухой, твёрдый
• о — [о]: гласный, ударный
• ч — [ч’]: согласный, глухой, мягкий
• е — [и]: гласный, безударный
• т — [т]: согласный, глухой, твёрдый

8 букв, 8 звуков.

Приёмы звукописи

• Аллитерация — повтор согласных [г] и [р] (особенно сочетания [гр]) в словах «грозу», «гром», «грохочет». Это создаёт ощущение раскатов грома.
• Звукоподражание — слово «грохочет» само передаёт звук грома.
• Можно отметить и ассонанс — повтор гласного [о] в словах «гром», «голубом», который придаёт стиху торжественность.

Вывод: Тютчев использует звукопись, чтобы мы не только увидели, но и «услышали» грозу.

Разбираю все пять слов. Ударные звуки выделены знаком ударения.

1. Люблю — [л'убл'ý], 5 букв, 5 звуков

Важно: буква ю после согласного обозначает один звук [у] и показывает мягкость предыдущего согласного.

2. Грозу — [гразý], 5 букв, 5 звуков

3. Мая — [мáй'а], 3 буквы, 4 звука

Важно: буква я после гласного обозначает два звука — [й'] и [а]. Поэтому звуков больше, чем букв.

4. Когда — [кагдá], 5 букв, 5 звуков

5. Гром — [гром], 4 буквы, 4 звука

Главное правило: буквы е, ё, ю, я дают два звука только в начале слова, после гласной и после ь/ъ (как в слове «мая»). После согласной они обозначают один гласный звук и мягкость предыдущего согласного (как в «люблю»).