точный ответ
Сверь числа и знаки с фото.
Домашнее задание Практический мини-проект «Меньше ищу — раньше начинаю» Проведите небольшой личный эксперимент: найдите повторяющийся учебный процесс, который можно улучшить безопасно и без затрат. Выберите один процесс. Например, подготовка материалов к одной паре, поиск нужных файлов для учебного задания или организация рабочего места перед выполнением задания. Не берите опасные технические операции и не описывайте чужие личные данные. Домашнее задание и оценивание
- Проведите два обычных выполнения процесса и зафиксируйте шаги, общее время, поиск, ожидание, возвраты или забытые материалы.
- Выберите одну вероятную потерю и предложите одну причину. Подберите один метод: 5С, стандартную последовательность, визуальную подсказку или короткий контрольный список.
- Испытайте изменение в двух следующих выполнениях процесса. Запишите показатели после улучшения.
- Сравните результаты. Объясните, что изменилось, что не изменилось, не ухудшилось ли качество результата. Если улучшения нет — укажите, что проверили бы дальше.
- Подготовьте одну страницу «Паспорт улучшения» с таблицей измерений и выводом. Презентация не требуется. Таблица наблюдений Попытка | Общее время | Поиск / ожидание / возврат | Что заметил(а) До изменения 1 | ___ | ___ | ___ До изменения 2 | ___ | ___ | ___ После изменения 1 | ___ | ___ | ___ После изменения 2 | ___ | ___ | ___ Вывод. Какой метод применили? Какое изменение подтверждают замеры? Что оставите, измените или проверите ещё раз? Оценивание Оценка | Основание 5 | Полный разбор процесса; потери подтверждены фактами; методы связаны с причинами; план пилота и показатели конкретны; безопасность и качество сохранены. 4 | Решение в целом обосновано; есть небольшие пропуски в причинах, плане пилота или измерениях. 3 | Основные понятия поняты; названы потери и предложен хотя бы один подходящий метод, но обоснование или проверка результата неполные. 2 | Нет опоры на факты; метод не связан с проблемой; план не позволяет проверить результат или предлагает ухудшить безопасность/качество.
Единственного точного ответа здесь нет: проект проверяет твои реальные замеры. Но выполнить его можно по понятному шаблону: 2 замера до улучшения, 2 после, сравнение времени и потерь, вывод.
Что делать по шагам
- Выбери безопасный повторяющийся процесс. Например: собрать рюкзак на математику, найти файлы к заданию, подготовить рабочее место.
- До улучшения замерь 2 раза: общее время, время поиска/ожидания/возвратов и что заметил.
- Найди одну потерю и её причину. Пример: линейка и тетрадь лежат в разных местах, поэтому поиск занимает 4–5 минут. Метод — 5С: у каждой вещи своё место, лишнее убрано, на двери короткий список.
- Сделай улучшение и замерь ещё 2 раза.
- Сравни результаты и проверь качество: всё ли взял, ничего ли не забыл. Для оценки «5» важно, чтобы потери были подтверждены фактами, метод был связан с причиной, а безопасность и качество сохранились.
Пример заполнения (числа вымышленные — подставь свои):
| Попытка | Общее время | Поиск / ожидание / возврат | Что заметил(а) |
|---|---|---|---|
| До изменения 1 | 8 мин | 5 мин | Искал линейку, вернулся за тетрадью |
| До изменения 2 | 7 мин | 4 мин | Снова искал линейку |
| После изменения 1 | 4 мин | 1 мин | Всё взял по списку |
| После изменения 2 | 3 мин | 0 мин | Список помог, ничего не забыл |
Вывод к примеру: «Применил 5С: убрал лишнее, определил место для линейки и тетради, повесил чек-лист. Замеры подтверждают: среднее время уменьшилось с 7,5 до 3,5 мин, поиск — с 4,5 до 0,5 мин. Качество не ухудшилось: все материалы на месте. Оставлю чек-лист, через неделю проверю ещё раз».
Проверка: среднее время до улучшения \(\frac{8+7}{2}=7{,}5\) мин, после \(\frac{4+3}{2}=3{,}5\) мин; средний поиск \(\frac{5+4}{2}=4{,}5\) мин и \(\frac{1+0}{2}=0{,}5\) мин. Если улучшения нет, не выдумывай — укажи, что проверил бы дальше: например, другую потерю или причину.
Какой процесс ты выбрал и какие у тебя получились четыре замера?
