111. Прочитайте. В какие группы можно объединить слова? Солить, сад, светить

Потому что «л» есть не во всех родственных словах, а корень — это общая часть всего гнезда однокоренных слов.

Краткий ответ: корень — свет, а -л- — суффикс.

Как это проверяется

Подбери слова и посмотри, какая часть остаётся общей:

• свет — корень, нулевое окончание;
• свет-ить;
• свет-лячок;
• рас-свет;
• свет-ильник;
• свет-л-ый, свет-л-е-ть.

Общая часть везде — свет. А «л» появляется только в части слов: светлый, светлеть, светлить. Значит, это не корень, а суффикс: свет-л-ый.

Почему нельзя взять «светл»

Если считать корнем «светл», то слова свет, светить, светлячок, рассвет придётся исключить из родственных — ведь в них нет «л». Но они явно связаны по смыслу и по общей части. Получается противоречие, поэтому корень берём самый короткий общий — свет.

Проверка

Сравни: светлый — светлеть — свет — смысл один, общая часть «свет» сохраняется во всех трёх. Если при отбрасывании «л» слово остаётся родственным и понятным, значит «л» — не корень, а суффикс.

Я не вижу фотографии в этом сообщении — изображение не прикрепилось, поэтому упражнение 111 мне сейчас недоступно. Пришли, пожалуйста, фото ещё раз (полностью, чтобы был виден номер и всё задание) или напиши его условие текстом — и я дам полный ответ по всем пунктам, без сокращений.

Упражнение 111 — полный разбор. В списке 16 слов, и они делятся на пять групп однокоренных слов. Вот все группы с корнем и частью речи каждого слова.

1. Корень -сол- (соль, солить, солёный)

2. Корень -сад- (сад, садовник, садовый)

3. Корень -свет- (свет, светить, светлый)

4. Корень -звон- (звон, звонить, звонкий)

5. Корень -син- (синяк, синий, синенький, синить)

Почему именно так

Однокоренные слова — это слова с одинаковым корнем и общим смыслом, но разные по значению оттенками: соль — солить — солёный, звон — звонить — звонкий. В одной группе спокойно оказываются разные части речи: корень у них общий, а вот грамматическая «работа» в предложении разная.

Проверка: 3 + 3 + 3 + 3 + 4 = 16 слов — все слова из списка разобраны, ничего не потеряно.

Как оформить в тетради

Запиши выбранную группу в строчку, над каждым словом надпиши часть речи (сущ., гл., прил.), а общий корень выдели дугой. Например:

соль (сущ.) — солить (гл.) — солёный (прил.)

Корень «сол» подчёркиваем дугой во всех трёх словах. В слове «соль» мягкий знак входит в корень, отдельным суффиксом он не является.

Проверь себя: если при отбрасывании приставки и суффиксов у слов остаётся одна и та же часть и смысл остаётся общим — корень найден верно. Сравни: садовый → сад, садовник → сад, синяк → син.

Всё понятно, фото видно полностью. В упражнении сказано: «Запишите любую группу» — значит, достаточно одной группы, а не всех. Вот готовый образец записи в тетради.

Как записать в тетради

Упражнение 111

Свет — сущ., светить — глаг., светлый — прил.

Корень: свет.

В тетради это выглядит так: слова пишешь в строчку, над каждым словом подписываешь часть речи, а корень свет обводишь дугой во всех трёх словах.

Можно записать и в столбик — как удобнее:

Корень — свет (выделить дугой).

Любая другая группа — на выбор

Если хочешь взять другую группу, вот все пять:

1. Корень -сад- сад — сущ., садовник — сущ., садовый — прил.

2. Корень -сол- соль — сущ., солить — глаг., солёный — прил.

3. Корень -свет- свет — сущ., светить — глаг., светлый — прил.

4. Корень -звон- звон — сущ., звонить — глаг., звонкий — прил.

5. Корень -син- синяк — сущ., синий — прил., синенький — прил., синить — глаг.

На что смотрит учитель

• выбрана одна группа, и в ней слова действительно однокоренные;
• над каждым словом подписана часть речи;
• корень выделен и в нём нет лишних букв: в «светлый» корень свет, а «л» — суффикс, поэтому дугой обводишь только «свет».

Этого достаточно для пятёрки: главное — одна группа, части речи над словами и верно выделенный корень.