Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово.
Реши задание на изображении
Сверь числа и знаки с фото.
Задача 2. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Во время лекции психолог ответил на вопросы слушателей и рассказал о методах, позволяющих сделать правильное решение даже в сложных жизненных ситуациях.
Задача 3. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Почуяв, что Тёма вошёл во двор, собака с придворной яростью залаяла и бросилась в сторону мальчика, хотя сразу узнала его.
Задача 4. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка. При лечебном питании имеет роль не только правильный подбор продуктов, но и соблюдение технологии кулинарной обработки, температуры потребляемой больным пищи, кратность и время её приёма.
Задача 5. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее(-ие) слово(-а). Выпишите это(-и) слово(-а). Вопрос о социальной адаптации людей с ограниченными возможностями в обществе сегодня особенно актуален.
Задача 6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка. В сочинениях выпускников на ЕГЭ львиная часть ошибок приходится на незнание грамматических и речевых норм русского языка.
Краткие ответы
| Задача | Заменяем / убираем | Ответ |
|---|---|---|
| 2 | сделать → | принять |
| 3 | придворной → | притворной |
| 4 | имеет → | играет |
| 5 | лишнее слово | в обществе |
| 6 | часть → | доля |
Задача 7 на фото видна только началом условия — её отдельно пришлите, если нужно.
Принцип: что именно ищем
В таких заданиях лексическая ошибка почти всегда одного из трёх видов:
- Нарушена лексическая сочетаемость — слова по смыслу подходят, но вместе не употребляются: решение не «делают», роль не «имеет».
- Смешаны паронимы — похожие по звучанию, разные по значению: придворный (при дворе монарха) и притворный (неискренний).
- Плеоназм — лишнее слово дублирует смысл другого: социальная адаптация в обществе.
Порядок действий: найти «царапающее» слово → определить тип ошибки → заменить или убрать → перечитать и убедиться, что смысл сохранился.
Разбор
Задача 2. «…позволяющих сделать правильное решение» — решение принимают. Это устойчивое сочетание, как «принять меры».
Задача 3. «С придворной яростью» — придворный значит «относящийся ко двору». По смыслу нужна ярость напускная, для вида: подсказка — «хотя сразу узнала его». Значит, притворной (сохраняем форму слова, которое стояло в тексте).
Задача 4. «Имеет роль» — смешаны два оборота: играть роль и иметь значение. Роль — играют, поэтому играет.
Задача 5. «Социальная адаптация» уже означает приспособление к обществу (социальный = общественный), поэтому «в обществе» — лишнее. Убираем: «Вопрос о социальной адаптации людей с ограниченными возможностями сегодня особенно актуален».
Задача 6. «Львиная часть» — искажение устойчивого выражения львиная доля (бо́льшая часть). Заменяем слово «часть» на «доля».
Проверка
- …рассказал о методах, позволяющих принять правильное решение даже в сложных жизненных ситуациях. ✔
- …собака с притворной яростью залаяла и бросилась в сторону мальчика… ✔
- При лечебном питании играет роль не только правильный подбор продуктов… ✔
- Вопрос о социальной адаптации людей с ограниченными возможностями сегодня особенно актуален. ✔
- …львиная доля ошибок приходится на незнание грамматических и речевых норм… ✔
Во всех случаях смысл сохранён, а сочетаемость стала нормативной — это и есть критерий верного ответа.
Обсуждение
4 сообщенияЭто продолжение того же теста (задание 6 ЕГЭ, лексические нормы), поэтому разбираю вместе с предыдущими.
Ответы
| Задача | Лишнее / неверное слово | Что записываем в ответ |
|---|---|---|
| 1 | краткое | краткое |
| 7 | назад | назад |
| 8 | закоренелый | заядлый |
| 9 | времени | времени |
| 10 | руками | руками |
В задачах 1, 7, 9, 10 нужно выписать именно лишнее слово, в задаче 8 — подобранную замену.
Почему так
Задача 1. Резюме — это и есть «краткое изложение», поэтому «краткое резюме» дублирует смысл (плеоназм). Получается: «…поможет резюме встречи с клиентом…».
Задача 7. Пятиться — двигаться назад, поэтому «пятилась назад» избыточно. Остаётся: «…сворачивала, пятилась, ногами сдвигала верхний слой гальки…».
Задача 8. Здесь не лишнее слово, а нарушена сочетаемость: закоренелый употребляется с отрицательной оценкой (закоренелый преступник, закоренелый холостяк). О положительном увлечении говорят заядлый коллекционер (вариант — завзятый, но в ЕГЭ ожидается «заядлый»).
Задача 9. Минута — уже мера времени, «минута времени» избыточно. Остаётся: «…упустили минуту, когда туча вдруг быстро надвинулась…».
Задача 10. Жестикулировать — значит «делать жесты руками», поэтому «жестикулируя руками» дублирует. Остаётся: «…энергично жестикулируя и делая большие глаза».
Проверка
- …поможет резюме встречи с клиентом, которое также называется протоколом результатов переговоров. ✔
- …сворачивала, пятилась, ногами сдвигала верхний слой гальки… ✔
- …он заядлый коллекционер, лучше многих экспертов разбирающийся в немецком фарфоре… ✔
- …упустили минуту, когда туча вдруг быстро надвинулась… ✔
- …энергично жестикулируя и делая большие глаза. ✔
Про задачу 11
На фото видно только задание («исключив лишнее слово»), а самого предложения нет. Пришлите его — разберу так же.
Это продолжение того же теста (задание 6 ЕГЭ, лексические нормы) — разбираю задачи 12–15.
Ответы
| Задача | Лишнее слово | Проверенная фраза |
|---|---|---|
| 12 | готические | …через стрельчатые окна… |
| 13 | образ | …открытка изображает Деда Мороза… |
| 14 | умножило | …эхо во много раз усилило этот треск… |
| 15 | лиц | …жесты, мимика, богатство и необычность тембров… |
Почему так
Задача 12. Стрельчатое окно — окно с заострённой аркой, то есть характерное именно для готики. Значит, «стрельчатые, готические окна» называют одно и то же дважды. Лишнее — готические: без него описание не теряет смысла, а форма окна остаётся названной точно.
Задача 13. Изображать — значит передавать облик кого-то, то есть создавать образ. Поэтому «изображает образ» — плеоназм, лишнее слово образ. Получается: «…новогодняя открытка к 1942 году изображает Деда Мороза, изгоняющего фашистов».
Задача 14. Умножить и усилить здесь передают одно и то же — «сделать во много раз сильнее». Естественно звучит «эхо во много раз усилило треск», а «умножить треск» — сочетание натянутое. Значит, лишнее — умножило.
Задача 15. Мимика — это и есть движения мышц лица, выражающие чувство. Поэтому «мимика лиц» — классический плеоназм, лишнее слово лиц. Остальные повторы («необыкновенные приёмы» — «необычность тембров» — «необыкновенный шарм») убрать нельзя: без них фраза рассыпается, а здесь требуется именно исключить слово.
Проверка
- Сквозь стеклянную крышу вливаются потоки света, свет струится тонкими струйками через стрельчатые окна, покрытые, несмотря на весну, изморозью. ✔
- Во время войны изображение Деда Мороза широко использовалось в целях патриотической пропаганды: новогодняя открытка к 1942 году изображает Деда Мороза, изгоняющего фашистов. ✔
- В это время совсем рядом блеснула молния и с ужасающим треском ударил гром, а эхо во много раз усилило этот треск. ✔
- Великолепные костюмы, буйные краски, необыкновенные сценические приёмы, жесты, мимика, богатство и необычность вокальных тембров, отточенность движений — словом, ярко выраженный национальный колорит придаёт китайской опере необыкновенный шарм. ✔
Общий принцип для всех задач: убираем слово, после удаления которого предложение остаётся и грамматически целым, и по смыслу полным, — именно это и проверяет задание.
