243. Ознакомьтесь со словарём В. Даля (в печатном или электронном виде).

На фото три разных задания — 243, 244 и 245. Ниже — готовые образцы и принцип выполнения; если нужен только один номер, используйте соответствующий блок.

243. Словарь В. Даля

Нужно 4–5 слов. Пример подборки:

1. Армяк — верхняя крестьянская одежда, кафтан из толстого сукна.
   Иллюстрация: крестьянин в длинном кафтане.
2. Голица — кожаная рукавица.
   Иллюстрация: рука в простой кожаной рукавице.
3. Закром — отгороженное место в амбаре для зерна.
   Иллюстрация: деревянный отсек, наполненный зерном.
4. Кочет — петух, местное название.
   Иллюстрация: петух на заборе.
5. Ухват — железный рогач, которым вынимают чугунок из печи.
   Иллюстрация: печь, ухват и чугунок.

Принцип: на слайде должно быть само слово, краткое толкование по Далю и рисунок с подписью. Не заменяйте старинное значение современным.

244. Рассуждение

Пример:

Диалектные слова — это местные названия предметов и явлений, которые употребляют жители определённой территории. Почему же они реже встречаются в нашей речи? Во-первых, люди чаще переезжают, учатся и работают в разных местах, поэтому перенимают общий литературный язык. Во-вторых, школа, книги, телевидение и интернет распространяют единые языковые нормы, а диалект сохраняется прежде всего в бытовой речи старшего поколения. В-третьих, вместе со старым деревенским бытом уходят и местные названия многих предметов. Например, слово «кочет» — «петух» — в городе почти не услышишь. Но диалектные слова не исчезли совсем: они остаются в семьях, фольклоре и местных названиях. Таким образом, наша речь становится более общей, поэтому диалектные слова встречаются реже, хотя по-прежнему остаются живой частью языка.

Каркас рассуждения: тезис → 2–3 причины → пример → вывод. Проверьте, чтобы получился связный текст с вводными словами, а не просто список причин.

245. Исследование о диалектных словах края

Полностью выполнить этот пункт без названия области или села нельзя: настоящие местные слова зависят от конкретного места, а выдумывать их не стоит. Работа строится так:

1. Выберите территорию и 2–3 старших жителей — носителей местной речи.
2. Задавайте вопросы не по словам, а по значениям: «Как у вас называют петуха? полотенце? свёклу? кувшин? сильный дождь?».
3. Записывайте ответы дословно, отмечайте возраст говорящего и место записи.
4. Оформите словарик:

5. Чтобы ответить на вопросы о месте и частоте, возьмите запись речи на 5–10 минут или 50–100 слов, отметьте диалектные слова и сравните их с общеупотребительными. Проценты считайте только по своим записям.

Вывод: диалектные слова — отдельная группа нелитературной лексики; в бытовой речи старших жителей они встречаются чаще, у молодёжи — реже, но точная доля зависит от края и условий общения.

Проверка: в 243 должно быть 4–5 слов, значения и рисунки; в 244 — тезис и вывод; в 245 — реальные записи, а не выдуманные примеры.