Артём, обычный шестиклас_ник и увлечённый геймер, никак (не) ожидал, что старый медный перстень, найденный в бабушкином сундуке, окажет_ся артефактом. Едва он надел его на перст,…
Артём, обычный шестиклас_ник и увлечённый геймер, никак (не) ожидал, что старый медный перстень, найденный в бабушкином сундуке, окажет_ся артефактом. Едва он надел его на перст, как пространство вокруг дрогнуло и мир сменился: вместо панельного дома перед ним раскинулся посад с деревянными теремами. По пыльной улице неспешно ехал ямщик на облуч_ке скрипучей кибитки, покрикивая на лошадь. Что за диво пробормотал Артём, озираясь по сторонам. И тут заметил на запястье смарт‑браслет — тот самый гаджет, который родители под_рили на день рождени(е/я). В воздухе витал зап_х дыма и пряных трав, а где‑то рядом слышался мерный стук кованых сапог — по мостовой шагал стрелец в кольчуге и остроконеч_ном шеломе. Артём осторожно приблизился к нему и почтительно молвил Скажи добрый молодец в какой я стороне? Стрелец нахмурил чело и строго ответил, что чужаков в посаде не жалуют. Сер_це мальчика колотилось так, будто хотело выскочить из груди, но любопытство было сильнее страха. Он решил не привлекать внимания и потихоньку двинуться к окраине, где в_днелась густая дубрава. Внезапно перстень на пальце вспыхнул тусклым светом — видимо, таймер телепортац_и подходил к концу. Артём зажмурился, надеясь, что вернётся домой, и уже через мгновение снова стоял у под_езда, крепко (з/с)жимая в ладон(е/и) тот самый старинный перстень. Теперь он точно знал: история — это не скучные параграфы в учебнике, а живая, дышащая тайна. 1) Запиши тему текста. 2) Запиши идею (основную мысль) текста 3) Правильно запиши все слова с пропущенными буквами, письменно ПОЯСНИ СВОЙ ВЫБОР. 4) Выпиши из текста ДВА предложения с прямой речью, расставь правильно знаки препинания, составь схемы. 5) Выпиши из текста неологизмы. 6) Выпиши из текста историзмы. 7) Выпиши из текста архаизмы. 8) Какие тебе встретились слова с полногласием/неполногласием? Укажи их второй (неполногласный/полногласный) вариант. Например, «брег – берег».
- Тема: путешествие Артёма в Древнюю Русь с помощью старого перстня.
- Идея: история — не скучные параграфы, а живая, дышащая тайна.
- Шестиклассник (класс + -ник, двойное с); не ожидал (не с глаголом раздельно); окажется (3-е л. ед.ч., -ет); на облучке (беглая о: облучок → облучке); подарили (проверка «дар»); день рождения (Р.п.: день чего?); запах (проверка «пахнет»); остроконечном (после ч одна н); сердце (непроизносимая д, «сердечко»); виднелась (проверка «видный»); телепортации (на -ция, Р.п.; после ц — и); подъезда (ъ после под- перед е); сжимая (приставка с-); в ладони (3-е скл., П.п., -и).
- «Что за диво?» — пробормотал Артём, озираясь по сторонам. Схема: «П?» — а.
Артём осторожно приблизился к нему и почтительно молвил: «Скажи, добрый молодец, в какой я стороне?» Схема: а: «П?». - Неологизмы: геймер, смарт-браслет, гаджет, таймер, телепортация.
- Историзмы: посад, терем, ямщик, облучок, кибитка, стрелец, кольчуга.
- Архаизмы: перст (палец), чело (лоб), молвил (сказал), шелом (шлем).
- Шелом — шлем; сторонам/стороне — страна; деревянными — древо (древесный); перед — пред; через — чрез.
