Задание 1. Прочитайте. Определите функциональные разновидности языка и сферу их употребления:

Сфера речевого общения | Основная цель | Где встречается Разговорная речь | Повседневное бытовое общение | Общение | Разговоры, беседы Научный стиль речи | Научное общение | Сообщение + объяснение | Учебники, энциклопедии, словари; лекции, научные доклады и т. д. Официально-деловой стиль речи | Официально-деловое общение | Сообщение | Документы, деловая переписка Публицистический стиль речи | Общественно-политическая жизнь | Сообщение + воздействие | Печатные издания (газеты, журналы); выступления на радио, телевидении и т. д. Язык художественной литературы | Художественное творчество | Воздействие | Произведения художественной литературы

Задание 1. Прочитайте. Определите функциональные разновидности языка и сферу их употребления:

1. Женя помолчала и опять спросила:

• Оля, а кто такой Тимур?
• Это один царь такой, - намыливая себе лицо и руки, неохотно ответила Ольга, - злой, хромой, из средней истории.

2. Тимур (Тамерлан), годы жизни 1336 — 1405, среднеазиатский полководец и завоеватель. Предпринял ряд походов в Среднюю Азию, на Ближний Восток, в Индию. Завоевания Тимура сопровождались массовым истреблением покорённого населения и беспощадным разорением целых стран.
3. Рассвело. Пропел деревянный рог пастуха. Из-за куста акации, стараясь не греметь пустыми вёдрами, выскочило пятеро мальчуганов, и они бросились к колодцу. Обливая холодной водой босые ноги, мальчишки мчались во двор, опрокидывали вёдра в дубовую кадку и, не задерживаясь, неслись обратно к колодцу.
4. Юные друзья! Вы являетесь наследниками культуры. Вам продолжать дело старшего поколения. Будьте достойными преемниками их. Изучайте культуру родного края, собирайте материалы о писателях, художниках, композиторах и других деятелях культуры, которые живут или родились в нашем краю. Счастливых дорог и новых открытий вам, юные исследователи.