напиши про фрэнсиса бэкона напиши область науки, основные идеи и открытия , значение и интересный факт (если есть) бери все из фотографии!!! свое не придумывай

Я готов помочь, но фотографии в чате нет — я вижу только текст задания. Пришли, пожалуйста, фото или скан страницы, и я сделаю ответ строго по нему, без добавлений от себя.

Теперь фото есть — привожу ответ строго по абзацу о Бэконе со страницы 169.

Кратко для тетради

Фрэнсис Бэкон — английский философ начала XVII в.

• Область науки: философия. По тексту он рассуждал о том, какой должна быть наука: каким способом добывать знания и как организовать учёных.
• Основные идеи:
  1. основа науки — опыт и эксперимент;
  2. учёные должны объединиться в единую могущественную организацию, пользующуюся огромным влиянием в государстве.
• Открытия: собственных открытий Бэкона в тексте не названо. Названо другое — модель организации науки: по ней в Европе стали создавать академии (название — по имени философской школы Платона), и они начали издавать научные журналы, знакомя учёных с открытиями коллег.
• Значение: идея воплотилась в жизнь — появились академии и научные журналы; учёные перестали быть одиночками и начали объединяться в организации, а открытия стало возможно обсуждать и передавать друг другу.
• Интересный факт: в тексте его нет. Не путай: прозвище «Лютер медиков» относится к Парацельсу, а не к Бэкону.

Откуда это в тексте

Абзац начинается словами: «В начале XVII в. английский философ Фрэнсис Бэкон выразил уверенность, что основа науки — опыт и эксперимент…». Отсюда первая идея. Дальше: «…а учёные должны объединиться в единую могущественную организацию, пользующуюся огромным влиянием в государстве» — вторая идея. Затем: «По предложенной Бэконом модели такие организации начали создавать по всей Европе… Они же стали издавать научные журналы, знакомя учёных с открытиями коллег» — это итог, то есть значение.

Проверка

Сверяю по пунктам: область науки — есть («философ»), идеи — есть (две), открытия — в тексте нет, значение — есть (академии и журналы), факт — нет. Ничего сверх страницы не добавлял.

Если спросят вопрос из учебника («почему учёные перестали быть одиночками?»): по тексту — потому что объединение даёт организации влияние в государстве и общий журнал, через который открытия коллег становятся известны всем; в одиночку так не получится.

Я внимательно прочитал текст на фотографии (страница учебника и твои записи в тетради). Вот ответ строго по этому тексту.

Кратко для тетради

Фрэнсис Бэкон — английский философ начала XVII в.

• Область науки: философия (в тексте он назван философом, который рассуждал о том, какой должна быть наука).
• Основные идеи:
  1. Основа науки — опыт и эксперимент.
  2. Учёные должны объединиться в единую могущественную организацию, пользующуюся огромным влиянием в государстве.
• Открытия: Личных научных открытий Бэкона в тексте на фото нет. Указана только его идея (модель) организации науки, по которой в Европе начали создавать академии.
• Значение: По предложенной Бэконом модели по всей Европе начали создавать научные организации (академии, названные по имени философской школы Платона). Они стали издавать научные журналы, знакомя учёных с открытиями коллег.
• Интересный факт: Конкретных фактов о самом Бэконе на этой странице нет. Есть лишь деталь: академии называли в честь философской школы Платона.

Проверка по твоей тетради Ты всё записал верно: в колонке идей у тебя указаны «опыт, эксперимент, организация науки», а в значении — «появление академий и научных журналов». Это точно совпадает с текстом учебника.

Если спросят вопрос ниже по тексту («почему учёные перестали быть одиночками?»): по тексту — потому что объединение в организацию даёт влияние в государстве, а общий журнал позволяет всем знакомиться с открытиями коллег.

Кратко для тетради (по фото, абзац про Парацельса)

Парацельс — швейцарский врач, алхимик и астролог, 20-е гг. XVI в.

• Область науки: медицина (сам он в тексте назван врачом, алхимиком и астрологом).
• Основные идеи:
  1. Античные теории, господствовавшие тогда в медицине, мало помогали исцелению людей на практике — их надо ставить под сомнение.
  2. Разрыв между теорией и практикой должен заполнить опыт — сбор данных и их анализ.
• Открытия: в тексте не названо ни одного. Описан только поступок: Парацельс публично сжёг средневековые учебные книги.
• Значение: он одним из первых в 20-е гг. XVI в. поставил под сомнение античные теории в медицине, за что получил прозвище «Лютер медиков».
• Интересный факт: прозвище «Лютер медиков» — именно за публичное сожжение средневековых учебных книг.

Откуда каждая строчка

• «В медицине в то время господствовали ещё античные теории, мало помогавшие исцелению людей на практике» → идея 1.
• «Одним из первых в 20-е гг. XVI в. их поставил под сомнение швейцарский врач, алхимик и астролог Парацельс» → область науки, время, значение.
• «который публично сжёг средневековые учебные книги, за что получил прозвище „Лютер медиков“» → факт и значение.
• «Разрыв между теорией и практикой, как и в других науках, должен был заполнить опыт — сбор данных и их анализ» → идея 2. Важно: в тексте это сформулировано как общая мысль автора, а стоит она сразу после рассказа о Парацельсе и относится к медицине.

Что важно не перепутать

• Сожжение книг — это поступок, а не открытие; личных открытий в тексте нет, так и пиши.
• Почему его назвали «Лютером медиков», учебник не объясняет — только сам факт прозвища. Своё объяснение я не подставляю.
• Последняя строка абзаца обрезана: «Особенно в этом…». Если ниже на странице есть продолжение про Парацельса, пришли фото — дополню ровно тем, что там написано.

Только по тексту страницы 170. Здесь о каждом сказано одной-двумя строками, поэтому по некоторым пунктам честно будет «в тексте не сказано».

Санторио Санторио

• Область науки: медицина (в тексте — «итальянский врач»).
• Основные идеи: измерять то, что происходит с телом, — температуру и вес; на этом пути он «вплотную подошёл к созданию теории об обмене веществ».
• Открытия: изобрёл первый термометр, позволявший измерять температуру человеческого тела.
• Значение: дал медицине прибор для измерения температуры тела и подошёл к теории обмена веществ.
• Интересный факт: «на протяжении долгих лет он непрерывно себя взвешивал и измерял».

Андреас Везалий

• Область науки: анатомия.
• Основные идеи и открытия: конкретных в тексте не названо — сказано только, что «благодаря работам в Италии Андреаса Везалия анатомия становится наукой».
• Значение: анатомия превратилась в науку.
• Интересный факт: нет. (На странице рядом — анатомический театр в Падуе, но это не о Везалии.)

Антони ван Левенгук

• Область науки: прямо не названа; по тексту он работал с микроскопом и микроорганизмами (голландец).
• Основные идеи и открытия: сконструировал микроскоп; первым описал различные микроорганизмы; изучал на себе действие лекарств.
• Значение: первые описания микроорганизмов.
• Интересный факт: лекарства он испытывал на себе.

Уильям Харви

• Область науки: медицина (англичанин, «в трудах»).
• Основные идеи и открытия: в его трудах «были описаны законы кровообращения».
• Значение: кровообращение стало описанной системой законов.
• Интересный факт: нет.

Томас Сиденхем (1624–1689)

• Область науки: практическая медицина (английский врач).
• Основные идеи: возродил принцип наблюдения у постели больного; искать лекарства от конкретных недугов, а не универсальные средства от всех болезней, как в Средние века.
• Открытия и дела: применял кору хинного дерева при малярии, железо при анемии; оставил подробные описания коклюша, кори, малярии и скарлатины.
• Значение: прозван «английским Гиппократом»; скарлатине дал современное название.
• Интересный факт: прозвище «английский Гиппократ».

Блез Паскаль

• Область науки: математика («математика превратилась в универсальный язык новой науки»).
• Основные идеи и открытия: создал арифметическую машину для сложения и вычитания; вместе с Ферма на примере игры в кости разработал основы теории вероятностей.
• Значение: счётная машина и начало теории вероятностей.
• Интересный факт: основы теории вероятностей выросли из игры в кости.

Пьер Ферма

• Область науки: математика.
• Основные идеи и открытия: в тексте только одно — совместно с Паскалем разработал основы теории вероятностей (на примере игры в кости).
• Значение: то же — основы теории вероятностей.
• Интересный факт: нет.

Чего на фото нет: личных открытий Везалия, Харви и Ферма (кроме вероятностей), области науки у Левенгука, интересных фактов у большинства. Это я не дописывал. Если нужен полный ответ по каждому — нужна другая страница или параграф, пришли фото.

По фото (стр. 171). Ниже — только то, что написано в абзаце о Бойле и Гуке и в разделе о Копернике; своих сведений не добавляю.

Роберт Бойль

• Область науки: химия (естественные науки). В тексте: англичане Бойль и Гук «заложили основы современной химии».
• Основные идеи и открытия:
  1. ввёл понятие анализа состава тел;
  2. придумал название «барометр» для прибора, измерявшего давление воздуха;
  3. считается, что именно он отбросил у слова «алхимия» первые две буквы и тем самым дал название новой науке.
• Значение: вместе с Гуком заложил основы современной химии; дал новой науке её название.
• Интересный факт: название «химия» получилось из «алхимии» — Бойль отбросил первые две буквы.

Роберт Гук

• Область науки: прямо не названа. По тексту он вместе с Бойлем заложил основы современной химии, а ещё изучал строение растений.
• Основные идеи и открытия:
  1. разработал шкалу барометра: низкое давление — к приближению дождя, высокое — к хорошей погоде;
  2. провозгласил, что все растения состоят из одинаковых крошечных ячеек, которые назвал клетками.
• Значение: шкала барометра и представление о том, что растения состоят из клеток.
• Интересный факт: слово «клетки» для этих крошечных ячеек ввёл он.

Николай Коперник (1473–1543)

• Область науки: астрономия (в тексте — «польский астроном»), XVI век.
• Основные идеи:
  1. Солнце — центр мира, все сферы движутся вокруг него;
  2. смена дня и ночи объясняется тем, что Земля вращается вокруг собственной оси;
  3. центр Земли перестал быть центром мира и стал центром тяготения и лунной орбиты.
• Открытие: гелиоцентрическая система мира (от греч. helios — Солнце). Идея звучала ещё в Античности, но была забыта; первым, кто убедительно высказал её в XVI в., стал Коперник.
• Значение: на памятнике Копернику на родине начертано: «Остановивший Солнце — сдвинувший Землю».
• Интересный факт: по тексту в рамке — получил фундаментальное образование в Краковском университете и университетах Италии; изучал не только точные науки (медицину, математику), но и философию и живопись.

Чего на фото нет: закона Бойля — Мариотта, закона Гука и других открытий Коперника — в тексте их нет, поэтому не пишу. Если учитель требует именно их, нужен другой материал.

Как это устроено в тексте. Абзац идёт по цепочке: сначала общая мысль («заложили основы современной химии»), затем две заслуги Бойля (название науки, анализ состава тел, «барометр»), затем две заслуги Гука (шкала барометра, клетки). Раздел о Копернике строится так же: сначала что было раньше (Античность, забытая идея), потом его утверждения (Солнце в центре, вращение Земли, центр тяготения), в конце — название системы. По этой схеме легко запомнить и пересказать.

Кратко для тетради (стр. 172 и строка наверху)

Иоганн Кеплер (1571–1630) — немецкий физик и астроном, астролог.

• Область науки: астрономия и физика. В тексте он назван «немецким физиком и астрономом», а в историческом портрете — астрологом.
• Основные идеи:
  1. Построить единую систему мира, которая могла бы заменить учение Аристотеля и Птолемея.
  2. «Небесная машина должна быть похожа не на божественный организм, а скорее, на часовой механизм».
  3. Вселенная основана прежде всего на геометрии: если правильно сопоставить физические явления и геометрические фигуры, откроется истина.
  4. Орбита планет — не круг, а эллипс.
• Открытия: составил таблицы движения планет вокруг Солнца (1627 г.); предположил, что орбита планет — эллипс.
• Значение: таблицы движения планет; его задачей было заменить прежнюю систему мира (Аристотеля и Птолемея) новой — единой и построенной на геометрии.
• Интересный факт: с детства отличался слабым здоровьем — переболел оспой, страдал от лихорадки, головных болей, проблем с желудком и сильной близорукости; о себе говорил: «Хилый, вялый, тощий». Поступил в Тюбингенский университет, сначала думал о духовной карьере, но выбрал стезю астролога и астронома; долгие годы работал в Праге у Тихо Браге; в 1619 г. издал главный труд «Гармония мира».

Откуда каждая строчка

• «Немецким физиком и астрономом Иоганном Кеплером» — строка в основном тексте о таблицах движения планет.
• «Предположившим, что орбита планет — не круг, а эллипс» — там же.
• «Своей задачей Кеплер видел построение единой системы мира, которая могла бы заменить учение Аристотеля и Птолемея» — идея 1.
• Цитата про «часовой механизм» — идея 2.
• «Вселенная основана прежде всего на геометрии…» — идея 3.
• Даты, «Гармония мира», Тюбинген, Тихо Браге, здоровье — всё из рамки «Исторический портрет».

Проверка

Сверяю по пунктам: область науки — есть («физик и астроном»), идеи — четыре, открытия — таблицы и эллипс, значение — таблицы и замена старой системы, факты — есть. Ничего сверх текста не добавлял.

Чего на фото нет

• Трёх законов Кеплера в тексте не названо — не пиши их как «по учебнику».
• Значение сформулировано не отдельным абзацем, а вытекает из его задачи и таблиц.

Про вопрос под портретом («какой инструмент в правой руке?»): на гравюре он держит измерительный инструмент (циркуль), но для чего он предназначался и каково было его символическое значение в раннее Новое время — учебник сам предлагает выяснить по дополнительным источникам. В тексте этого нет, поэтому придумывать не буду: скажешь — подскажу, где искать.

Про Джордано Бруно на присланных фото текста не было: там были страницы с Коперником (стр. 171), Бойлем и Гуком, и отдельно Кеплер (стр. 172). Абзаца о Бруно я не видел, а придумывать его своими словами ты просил не делать.

Пришли, пожалуйста, фото страницы, где о нём написано (обычно он идёт рядом с Коперником, в том же разделе о новой картине мира) — и я разберу его так же по пунктам: область науки, идеи, открытия, значение и факт, строго по строкам учебника.

Кратко для тетради (по стр. 172 — Бруно упомянут одним предложением)

Джордано Бруно — итальянский философ.

• Область науки: философия (в тексте — «итальянский философ»). Рассуждал при этом о строении Вселенной, то есть о вопросах астрономии.
• Основные идеи:
  1. Вселенная бесконечна;
  2. существует множество миров (множественность миров).
• Открытия: в тексте не названо ни одного. Сказано, что он был среди тех, кто, опираясь на труды Коперника, настаивал на бесконечности Вселенной и множественности миров.
• Значение: по тексту прямо не сформулировано. Видно только, что он продолжил и развил учение Коперника — и не отказался от своих взглядов даже под угрозой.
• Интересный факт: в 1600 г. он был сожжён инквизицией — за то, что не отказался от своих взглядов.

Точная строка учебника

«С тех пор многие, опираясь на его труды, например итальянский философ Джордано Бруно, настаивали на бесконечности Вселенной и множественности миров. Не отказавшийся от своих взглядов, в 1600 г. он был сожжён инквизицией».

Отсюда и берутся все пункты: «итальянский философ» → область науки; «бесконечность Вселенной и множественность миров» → идеи; «в 1600 г. сожжён инквизицией» → факт и одновременно то, чем он известен.

Чего на фото нет

Ни названий его сочинений, ни годов жизни (кроме 1600 г.), ни подробностей суда — этого в учебнике на странице нет, поэтому не дописываю. Если учитель требует больше, нужен дополнительный источник.

Не перепутай с соседями по странице: гелиоцентрическую систему создал Коперник, таблицы движения планет и эллиптическую орбиту — Кеплер, а Бруно в этом ряду стоит как пример того, как учение Коперника распространялось дальше.

Галилео Галилей (1564–1642) — по тексту страницы 173.

• Область науки: астрономия и физика (механика). В тексте он назван «другим знаменитым механиком и астрономом», «основателем современного естествознания», «итальянским мыслителем эпохи Возрождения».
• Основные идеи: отдельным списком в учебнике не выделены, но из текста следуют:
  1. Небесные тела не являются неизменными: на них происходят изменения, просто издалека их не видно. Это доказывает персонаж Сальвиати в книге Галилея «Диалог о двух главнейших системах мира — птолемеевой и коперниковой».
  2. Познавать мир нужно через наблюдения и опыт — например, с помощью телескопа.
  3. Он рассматривал две системы мира — Птолемея и Коперника (это видно из названия книги). Прямо на этой странице не сказано, какую из них он поддерживал.
• Открытия:
  1. При помощи телескопа обнаружил: Луна покрыта кратерами; Млечный Путь состоит из звёзд; Юпитер окружён спутниками; у Сатурна есть кольца; на Солнце существуют пятна.
  2. Сформулировал множество законов физики, в том числе законы падения тел и движения маятника.
• Значение: его называют основателем современного естествознания. Открытия принесли ему европейскую славу, хотя и привели к конфликту с инквизицией. Книга «Звёздный вестник» отражает его наблюдения в области астрономии.
• Интересные факты:
  1. Книга «Диалог о двух главнейших системах мира…» (1632) построена как спор Сальвиати и Симпличио. Сальвиати сравнивает небо с далёкими странами — Китаем и Америкой: мы не видим там изменений из-за расстояния, но это не значит, что их нет; так же и изменений на Луне мы можем не видеть.
  2. Портрет Галилея на странице написан художником Ю. Сустермансом около 1639 г.
  3. Внизу страницы приведены слова Кеплера о возможных жителях Луны и Юпитера — это не слова Галилея, не приписывай их ему.

Где это в тексте

«Основатель современного естествознания, итальянский мыслитель эпохи Возрождения Галилей не только открыл новые миры, но и сформулировал множество законов физики, в том числе законы падения тел, движения маятника и др. Книга Галилея „Звёздный вестник“ отражает наблюдения учёного в области астрономии».

«В самом начале XVII в. другой знаменитый механик и астроном Галилео Галилей (1564—1642) при помощи телескопа обнаружил, что Луна покрыта кратерами, Млечный Путь состоит из звёзд, Юпитер окружён спутниками, у Сатурна есть кольца, а на Солнце существуют пятна. Открытия принесли ему европейскую славу, хотя и привели к конфликту с инквизицией».

Если спросят вопрос под рамкой («в чём Сальвиати пытается убедить собеседника?»): в том, что изменения происходят не только на Земле, но и на небесных телах; то, что мы не наблюдаем их на Луне, объясняется огромным расстоянием, а не неизменностью Луны.

Чего на фото нет: прямого ответа на вопрос «в чём разница между астрологией и астрономией?» (в тексте страницы он не сформулирован, слово «астрология» встречается только в самом вопросе); подробностей конфликта с инквизицией; прямого указания, сторонником какой системы мира он был. Сверх текста я ничего не добавлял.

Кратко для тетради (по стр. 174)

Рене Декарт (1596–1650)

• Область науки: философия (в тексте — «французский философ»). Вместе с Кеплером он пытался создать новую систему мира.
• Основные идеи:
  1. Путеводная нить в поисках истины — сомнение: если подвергать всё сомнению, останутся только несомненные истины.
  2. Главная такая истина: «Я мыслю, следовательно, я существую».
  3. Именно её он положил в основу новой философии.
• Открытия и достижения: новых научных открытий в тексте не названо. Сказано, что новую систему мира он создать безуспешно пытался (как и Кеплер).
• Значение: провозгласил сомнение как способ искать истину и положил своё положение в основу новой философии. На его традиции опирался Ньютон.
• Интересный факт: в тексте отдельных фактов нет — самое известное здесь и есть его формула «Я мыслю, следовательно, я существую».

Исаак Ньютон (1643–1727)

• Область науки: физика (в тексте — «английский физик»). По тексту занимался ещё математикой, проблемами движения и света, химией, алхимией и теологией.
• Основные идеи:
  1. Систему мира надо строить на наблюдениях, расчётах и экспериментах.
  2. «Не должно принимать в природе иных причин сверх тех, которые истинны и достаточны для объяснения явлений» — это он писал, следуя традициям Бэкона и Декарта.
  3. Всё происходящее на земле и на небе, в космосе и в микромире подчиняется одним и тем же правилам.
• Открытия: высказал утверждение, что «все небесные тела, каковы бы они ни были, обладают притяжением», и сформулировал так знаменитый закон всемирного тяготения. Создал новую систему мира.
• Значение: в конце XVII в. смог создать новую систему мира, основанную на наблюдениях, расчётах и экспериментах. Современники воспринимали его достижения как модель для познания всех закономерностей в природе и обществе. Казалось, что он «понял язык Природы» и получил чёткие ответы на вопросы об устройстве мира.
• Интересные факты:
  1. Перефразируя Аристотеля, записал: «Платон мне друг, Аристотель мне друг, но истина дороже».
  2. Занимался алхимией, рассматривал её как магическое искусство и был её знатоком.
  3. Будучи глубоко верующим человеком, всю жизнь увлекался теологией.
  4. Учась в Кембридже, познакомился с сочинениями Кеплера, Галилея и Декарта.

Ответ на вопрос под текстом («почему считают, что Ньютон не просто открыл законы, а создал новую систему мира?»)

По тексту — потому что он не остановился на отдельных открытиях, а сделал из них общий вывод: притяжением обладают все небесные тела, и значит, на земле, на небе, в космосе и в микромире действуют одни и те же правила. Это и есть целостная картина мира, а не набор разрозненных законов; вдобавок он делал на основе открытий философские обобщения.

Чего на фото нет (и я не дописываю): трёх законов Ньютона, названия «Математические начала натуральной философии», истории с яблоком, оптических открытий. В тексте назван только закон всемирного тяготения. Правый столбец страницы обрезан — если там есть продолжение, пришли фото, дополню по нему.

Кратко для тетради (по стр. 176)

Томас Гоббс (1588–1679) — английский философ.

• Область науки: философия, прежде всего проблемы общества и права. В тексте: «Одним из тех, кто разрабатывал проблемы общества и права, был английский философ Томас Гоббс».
• Основные идеи:
  1. До появления общества, в естественном (то есть природном) состоянии, человек обладает рядом прав — Гоббс назвал их естественными правами.
  2. Главное из них — право на самосохранение.
  3. Обеспечить это право никто не мог: люди находились в состоянии войны «всех против всех».
  4. Разрешить это противоречие, по Гоббсу, могла лишь сильная власть, которая обуздает человеческие страсти.
  5. Поэтому люди заключили общественный договор: добровольно отказались от части своих прав и передали их правителю — государству.
  6. Государство — единая воля всех людей, соединённая в одном лице.
• Открытия: научных открытий в тексте не названо. Его дело — разработка проблем общества и права и труд «Левиафан».
• Значение: в переходе от состояния всеобщей вражды и ненависти к мирному состоянию он видел залог мирного существования людей в обществе.
• Интересный факт: свой труд 1651 г. он назвал «Левиафан» — так в Библии называлось морское чудовище. Писал он его как современник Английской революции, пытаясь понять причины событий, свидетелем которых стал.

Откуда каждая строчка

• «В 1651 г. он опубликовал свой труд „Левиафан“ — так называлось в Библии морское чудовище» → факт.
• «Современник Английской революции… пытаясь понять причины событий, свидетелем которых он стал» → время и замысел.
• «…человек обладает рядом прав, которые он и назвал естественными правами. Главное из них — это право на самосохранение» → идеи 1 и 2.
• «…люди находились в состоянии войны „всех против всех“» → идея 3.
• «…могла лишь сильная власть, которая обуздает человеческие страсти» → идея 4.
• «…люди добровольно, отказываясь от части своих прав, передают их правителю — государству» → идея 5.
• Выделенная строка слева («…в переходе от состояния всеобщей вражды и ненависти к мирному состоянию он видел залог мирного существования людей в обществе») → значение.

Проверка

Область науки — есть, идеи — пять пунктов из текста, открытий — нет (так и пишем), значение — есть, факт — есть. Своих сведений (например, про его взгляды на монархию, про «естественное состояние» в других терминах) я не добавлял.

Что на фото не разобрать

• Последняя фраза о государстве обрывается: «…государство есть лицо, в котором воля всех людей соединена…» — продолжение не видно. Если ниже на странице есть ещё строки об этом, пришли фото, допишу формулировку точно.
• Вопрос внизу страницы («…равенство перед законом — гарантия свободы?») на этом развороте прямого ответа не имеет — только если он разбирается на следующей странице.