что вы знаете о тексте
Краткий ответ
Текст — это несколько предложений, которые связаны между собой по смыслу и грамматически, объединены общей темой и основной мыслью и имеют относительную завершённость. Просто набор предложений, стоящих рядом, — ещё не текст.
Что важно знать о тексте
1. Два главных признака
- Тема — то, о чём говорится в тексте (о чём он).
- Основная мысль (идея) — то, что автор хотел сказать, к чему ведёт читателя (зачем написан).
Тема и основная мысль — не одно и то же: текст о войне может иметь основную мысль «война противоестественна человеку».
2. Связность
Предложения соединены по смыслу и грамматически: с помощью местоимений (он, этот, такой), повторов, союзов, вводных слов, порядка слов, единства времени глаголов.
Проверка: попробуй переставить предложения или убрать одно — смысл рассыпается, значит, связь настоящая.
3. Членимость и композиция
Текст делится на абзацы и части: вступление (зачин) — основная часть — заключение (концовка). Каждый абзац — микротема, то есть маленькая тема одного смыслового куска.
4. Типы речи (как строится текст)
| Тип | Что делает | Вопрос |
|---|---|---|
| Повествование | рассказывает о событиях во времени | что произошло? |
| Описание | рисует предмет, человека, место | какой? |
| Рассуждение | доказывает мысль | почему? |
Часто типы сочетаются: в повествовании есть описание, в рассуждении — примеры-повествования.
5. Стили речи (для чего и где используется)
Разговорный, научный, официально-деловой, публицистический, художественный. Стиль определяет лексику, построение фраз и средства выразительности.
6. Заголовок
Может называть тему («Осень в лесу») или выражать основную мысль («Осень — время раздумий»).
Как проверить, что перед тобой текст
- Можно ли сформулировать тему одним словосочетанием?
- Можно ли сказать, что автор хотел доказать или показать?
- Связаны ли предложения по смыслу — не рассыпается ли всё при перестановке?
- Есть ли начало и конец, делится ли на абзацы?
Если на все вопросы «да» — это текст.
Обсуждение
2 сообщенияЭто та же страница: вопрос 1 («Что вы знаете о тексте?») мы уже разобрали. Теперь отвечаю на вопросы 2–6.
2. Тема и главная мысль текста
- Тема — то, о чём говорится в тексте. Её удобно называть одним словосочетанием: новый компьютер.
- Главная мысль (идея) — то, что автор хотел сказать, в чём убедить читателя. Формулируется целым предложением: новая техника — это прежде всего помощь в учёбе.
Тема и главная мысль не совпадают: тема отвечает на вопрос «о чём?», мысль — «зачем автор это написал, что он утверждает?». Иногда мысль прямо названа в заглавии («Осень — время раздумий»), иногда её нужно вывести самому. Умение их находить нужно, чтобы понять текст, подобрать заголовок и составить план.
3. Зачем делить текст на абзацы
Абзац — это часть текста, выделенная отступом и объединённая одной микротемой (одной маленькой мыслью).
Делят текст для того, чтобы:
- показать ход мысли автора: новый абзац — новая мысль;
- не смешивать в одном куске разные сведения;
- облегчить чтение — читатель получает информацию «порциями»;
- обозначить композицию: вступление, основная часть, заключение;
- было удобно составлять план: пункт плана ≈ абзац.
4. Языковые средства связи предложений в тексте
Лексические
- повтор слова: Компьютер стоял на столе. Компьютер был новый;
- синонимы (машина, техника), антонимы, однокоренные слова;
- местоимения: он, этот, такой, который;
- наречия: там, туда, тогда, затем, сначала, потом.
Морфологические
- единство видо-временных форм глаголов (все глаголы в прошедшем времени несовершенного вида при описании);
- согласование в роде, числе, падеже.
Синтаксические
- порядок слов: в начале предложения обычно «данное» (уже известное), в конце — «новое»;
- союзы (и, а, но, потому что, поэтому), частицы (вот, ведь, даже), вводные слова (во-первых, итак, следовательно);
- неполные предложения, параллельное построение фраз, интонация (на письме — знаки препинания).
Два способа связи: цепная (каждое следующее цепляется за предыдущее: Купили компьютер. Он стоял в коробке.) и параллельная (предложения строятся одинаково: Папа вошёл. Папа увидел коробку. Папа улыбнулся.).
5. Три функционально-смысловых типа речи
| Повествование | Описание | Рассуждение | |
|---|---|---|---|
| Вопрос | что произошло? | какой предмет? | почему? |
| Содержание | события одно за другим, движение во времени | признаки предмета, человека, места, состояния | причины, доказательство мысли |
| Язык | много глаголов, особенно совершенного вида; слова сначала, потом, вдруг | прилагательные, существительные, глаголы несовершенного вида, эпитеты, сравнения | вводные слова (во-первых, следовательно), союзы (так как, поэтому, если… то) |
| Строение | завязка → развитие → кульминация → развязка | общее представление → отдельные признаки → оценка | тезис → аргументы → вывод |
| «Кадров» в воображении | несколько | один | ни одного — важна логика |
6. «Развёрнутые» тексты по начальному предложению
Подсказка: тип речи задаёт конечное предложение — вариант а) подходит повествованию, б) описанию, в) рассуждению.
а) Повествование. Папа купил мне новый компьютер. В субботу мы поехали в магазин. Долго ходили между витринами и разглядывали коробки, потом продавец включил одну из машин, и на экране вспыхнула яркая картинка. Дома мы распаковали коробку, расставили на столе монитор, клавиатуру и мышь. Я включил компьютер сам и до вечера переносил в него свои школьные файлы. Вот так и произошло это важное для меня событие.
б) Описание. Папа купил мне новый компьютер. Он тонкий и лёгкий, с большим ярким экраном в узкой тёмной рамке. Клавиатура удобная, клавиши мягко пружинят под пальцами. Матовый корпус приятного тёмного цвета, по краю бежит тонкая светящаяся полоса. Работает машина тихо, а включается почти мгновенно. Вот какой замечательный компьютер папа мне купил.
в) Рассуждение. Папа купил мне новый компьютер. Почему он так поступил? Во-первых, старый компьютер часто зависал, и работа над проектами затягивалась на часы. Во-вторых, в этом году у нас начались уроки информатики, а для них нужна современная техника. Наконец, папа хочет, чтобы я учился обращаться с дорогими вещами аккуратно и самостоятельно. Значит, это была не забава, а серьёзная помощь в учёбе. Вот по каким причинам папа купил мне компьютер.
Если в тетради нужен только один вариант, бери тот тип речи, который лучше всего помнишь, — чаще всего выбирают повествование. Скажи, если нужно сократить ответы под объём классной работы.
