план конспект по 4 пункту
Сверь числа и знаки с фото.
4 «Тюрьма народов» или «большая семья»? В действительности Австро-Венгрия не была ни тем, ни другим. Попытки найти решение национальной проблемы продолжались вплоть до Первой мировой войны.
Австрийцы и особенно венгры, добившись преобладающего положения для себя, блокировали любые шаги в этом направлении для других народов. Автономию получили лишь хорваты (1868), более широкими правами пользовались также поляки. Все остальные оставались в подчинённом положении.
Крайне острой являлась языковая проблема. Славянам и румынам, проживавшим в Венгрии, насильственно навязывался венгерский язык. Чехи требовали равноправия чешского и немецкого языков. В 1882 г. языковой конфликт в Пражском университете привёл к его разделению по национальному принципу. В 1897 г. по инициативе австрийского премьер-министра польского происхождения К. Бадени был принят закон о равноправии чешского и немецкого языков в Богемии, который привёл к массовым беспорядкам, а также к уличным столкновениям и дракам в парламенте. Бадени был вызван на дуэль
немецким националистом. В итоге правительство Бадени ушло в отставку, закон отменили.
Решение национального вопроса на основе федерализации было бы очень сложным, поскольку народы в отдельных провинциях чаще всего жили смешанно. Поэтому австрийские социал-демократы (О. Бауэр и др.) предложили идею культурно-национальной автономии, т. е. свободы использования родного языка и развития культуры народа, но без политического обособления. В основу национального деления были положены не административные границы, а культурно-языковые.
Одним из способов снизить остроту национальных противоречий правительство считало демократизацию избирательного права. В этом случае в парламент попало бы больше представителей партий, которые не являлись националистическими, а именно социалистов и участников различных христианских
объединений. Под влиянием Первой российской революции 1905 г. в западной части империи в 1906—1907 гг. было введено всеобщее избирательное право для мужчин старше 24 лет.
Избирательная система Транслейтании гарантировала венграм, составлявшим немногим менее половины населения, около 90% парламентских мест. Когда в 1905 г. возник острый кризис между двумя частями империи, Вена смогла его преодолеть, пригрозив венграм введением на их территории всеобщего избирательного права. В этом случае не венгерские национальности оказались бы в большинстве.
В целом национальная ситуация в Австро-Венгрии не была тупиковой, проведение реформ в этом направлении оставалось возможным, но ситуацию усугубила Первая мировая война. Кроме того, «последний монарх старой школы», как сам себя называл Франц Иосиф, оказался неспособен соответствовать веяниям времени.
Краткий ответ.
Пункт 4 посвящён национальному вопросу в Австро-Венгрии. Империя не была ни «тюрьмой народов», ни «большой семьёй»: австрийцы и венгры сохраняли привилегии, другие народы требовали равноправия, особенно языкового. Власть искала выход в культурно-национальной автономии и демократизации выборов, но решить проблему до Первой мировой войны не удалось.
Ключевая логика пункта
Автор сначала отвергает две крайние оценки, затем показывает причины недовольства, перечисляет попытки реформ и завершает выводом. Для похожего задания используй схему: оценка → факты → попытки решения → итог.
План-конспект
Главный вопрос.
Австро-Венгрия не была ни «тюрьмой народов», ни «большой семьёй». Попытки решить национальную проблему продолжались до Первой мировой войны.Неравенство народов.
Австрийцы и особенно венгры занимали привилегированное положение и блокировали реформы для других народов. Автономию получили только хорваты в 1868 г., поляки имели более широкие права. Остальные народы оставались в подчинённом положении.Языковая проблема.
В Венгрии славянам и румынам насильственно навязывали венгерский язык. Чехи требовали равноправия чешского и немецкого языков. В 1882 г. конфликт в Пражском университете привёл к разделению университета по национальному признаку. В 1897 г. закон Бадени о равноправии языков в Богемии вызвал массовые беспорядки и столкновения в парламенте; правительство ушло в отставку, закон отменили.Поиск решения.
Федерализация была сложной, потому что народы жили смешанно. Австрийские социал-демократы, в том числе О. Бауэр, предложили культурно-национальную автономию: свобода родного языка и культуры, но без политического обособления. В основе национального деления должны были лежать не административные границы, а культурно-языковые различия.Демократизация избирательного права.
Правительство надеялось, что в парламенте станет больше не националистических партий — социалистов и христианских объединений. Под влиянием Первой российской революции 1905 г. в западной части империи в 1906—1907 гг. ввели всеобщее избирательное право для мужчин старше 24 лет.Ограниченность реформ.
В Транслейтании венгры составляли немногим менее половины населения, но получали около 90 % парламентских мест. В 1905 г. во время кризиса между двумя частями империи Вена пригрозила венграм ввести на их территории всеобщее избирательное право: тогда другие национальности оказались бы в большинстве.Вывод.
Национальная ситуация не была полностью тупиковой, реформы оставались возможными. Но Первая мировая война обострила противоречия, а Франц Иосиф как «последний монарх старой школы» не смог ответить на требования времени.
Проверка.
Опорные даты: 1868 г. — автономия хорватов; 1882 г. — разделение Пражского университета; 1897 г. — закон Бадени и его отмена; 1905 г. — влияние революции в России и кризис в империи; 1906—1907 гг. — всеобщее избирательное право в западной части. Если эти вехи есть в конспекте, основная логика пункта передана.
