Составь самостоятельную работу по четырём темам эволюция пищеварительной системы кровеносной система дыхание и эволюция дыхательной системы нервной системы с ответами

Краткий ответ. Ниже — готовый вариант самостоятельной работы на 20 баллов: 4 блока по темам, в каждом есть тест, сопоставление или последовательность и вопрос с кратким объяснением. В конце — ответы и ориентировочные критерии.

Самостоятельная работа по биологии, 8 класс

Тема: эволюция пищеварительной, кровеносной, дыхательной и нервной систем.
Вариант 1. Время: 35–40 минут. Максимум: 20 баллов.

Блок 1. Эволюция пищеварительной системы — 5 баллов

1. (1 балл) У какого животного пищеварительная система представляет собой сквозную трубку с ротовым и анальным отверстиями?

а) гидра
б) белая планария
в) дождевой червь
г) амёба

2. (2 балла) Установите соответствие между животным и особенностью пищеварительной системы.

1. Гидра
2. Планария
3. Дождевой червь
4. Корова

Варианты:

А. пищеварительная полость с одним отверстием
Б. слепо замкнутый кишечник
В. сквозная пищеварительная трубка
Г. многокамерный желудок, приспособленный к перевариванию клетчатки

Запишите: 1 — __, 2 — __, 3 — __, 4 — __.

3. (2 балла) Кратко объясните, почему сквозная пищеварительная трубка считается более прогрессивной, чем слепо замкнутая.

---

Блок 2. Эволюция кровеносной системы — 5 баллов

4. (1 балл) У какого животного из перечисленных появляется замкнутая кровеносная система?

а) гидра
б) дождевой червь
в) майский жук
г) рыба

5. (2 балла) Установите соответствие между животным и особенностью кровеносной системы.

1. Рыба
2. Лягушка
3. Ящерица
4. Птица

Варианты:

А. двухкамерное сердце, один круг кровообращения
Б. трёхкамерное сердце, два круга, частичное смешение крови
В. трёхкамерное сердце с неполной перегородкой в желудочке
Г. четырёхкамерное сердце, полное разделение крови

Запишите: 1 — __, 2 — __, 3 — __, 4 — __.

6. (2 балла) Почему четырёхкамерное сердце и разделение артериальной и венозной крови считают прогрессивным признаком?

---

Блок 3. Дыхание и эволюция дыхательной системы — 5 баллов

7. (1 балл) Основной орган газообмена у рыб — это:

а) лёгкие
б) трахеи
в) жабры
г) кожа

8. (2 балла) Установите соответствие между животным и особенностью дыхания.

1. Дождевой червь
2. Майский жук
3. Лягушка
4. Птица

Варианты:

А. газообмен через влажную кожу
Б. дыхание с помощью трахей
В. лёгкие и кожное дыхание
Г. лёгкие и воздушные мешки

Запишите: 1 — __, 2 — __, 3 — __, 4 — __.

9. (2 балла) Какие особенности дыхательной системы обеспечивают более интенсивный газообмен у птиц и млекопитающих?

---

Блок 4. Эволюция нервной системы — 5 баллов

10. (1 балл) Нервная система в виде нервной сети характерна для:

а) гидры
б) планарии
в) дождевого червя
г) лягушки

11. (2 балла) Расположите животных в порядке усложнения нервной системы:

лягушка, гидра, дождевой червь, планария, млекопитающее.

12. (2 балла) В чём выразилось усложнение нервной системы у позвоночных по сравнению с беспозвоночными?

---

Ключ ответов

1. в — дождевой червь.
2. 1 — А, 2 — Б, 3 — В, 4 — Г.
3. Пища движется по трубке в одном направлении, поэтому разные отделы могут специализироваться на её обработке. Переваривание и всасывание идут полнее, а непереваренная пища не смешивается с новой.

4. б — дождевой червь.
5. 1 — А, 2 — Б, 3 — В, 4 — Г.
6. Артериальная и венозная кровь не смешиваются, ткани получают больше кислорода. Это позволяет поддерживать высокий уровень обмена веществ, теплокровность и активный образ жизни.

7. в — жабры.
8. 1 — А, 2 — Б, 3 — В, 4 — Г.
9. У млекопитающих увеличивается площадь газообмена за счёт альвеол, в дыхании участвует диафрагма. У птиц есть воздушные мешки и двойное дыхание. Это повышает поступление oxygenа в кровь.

10. а — гидра.
11. Гидра → планария → дождевой червь → лягушка → млекопитающее.
12. Появляются головной и спинной мозг, усиливается централизация нервной системы, развивается передний мозг и кора больших полушарий. Это связано с усложнением поведения, условными рефлексами и деятельностью органов чувств.

Критерии оценивания

• 18–20 баллов — «5»;
• 14–17 баллов — «4»;
• 10–13 баллов — «3»;
• меньше 10 баллов — «2».

Как устроена работа: каждый блок проверяет три уровня — знание факта, умение сравнить животных и понимание биологического значения признака. По этой же схеме можно составить похожий вариант: признак → сравнение → объяснение, почему он полезен.