римская 2по заданию простыми словами объясни что делать
Сверь числа и знаки с фото.
- II. Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки, расставляя пропущенные знаки препинания. Охарактеризуйте предложения по цели высказывания. В каких предложениях говорящий рассматривает сообщение как реальный факт, в каких — как желательный или возможный? Выполните синтаксический анализ выделенных предложений (см. образец на с. 69).
Хороши эти полные летней прелести августовские дни | Нет зноя (не)палит жара лиш(ь) нежно ласкают на прощ..ние лучи тёплого со(л)нца | А зори уже посв..жели | От рек и б..лот тян..т сырым (не)проше(н, нн)ым холодом | В тени до (полу)дня (не)просыхает р..са | <...> Душа радуе(т, ться) л..сному ур..жаю (не)сея(н, нн)ому (не)политому руками | Только (н..)л..нись раньше вставай ног (не)ж..лей на зиму впрок прип..сай | И грибникам в августе дома (не)сиди(т, ться) по ночам (не)спи(т, ться) | <...> (За)темно до ра(с, сс)вета по звёздам каждый норовит первым вторгну(т, ться) в грибные места | Замечай: где мухоморы и муравейники там и белые | (Д. Зуев. «По грибы»)
Коротко: во второй части (II) ты работаешь не с пословицами, а с отрывком Д. Зуева «По грибы».
Порядок действий:
Перепиши отрывок, вставляя буквы и раскрывая скобки.
В скобках обычно нужно выбрать написание: слитно/раздельно, одну или две «н», «-тся/-ться» и т. п.Расставь знаки препинания. Сначала определи границы предложений, затем запятые между частями, при однородных членах и т. д. Вертикальные чёрточки в тексте — это разметка строк, а не готовые знаки препинания.
Для каждого предложения укажи цель высказывания:
- повествовательное — сообщает;
- вопросительное — спрашивает;
- побудительное — советует, просит, приказывает.
Отметь, как говорящий представляет сообщение:
- реальный факт — так есть, было или будет;
- желательное/возможное — совет, просьба, приказ, предположение.
Пример: «А зори уже посвежели» — повествовательное, реальный факт. «Раньше вставай» — побудительное, желательное действие.
Синтаксический разбор делай только для выделенных предложений, по образцу на с. 69: главные члены, простое/сложное, односоставное/двусоставное, распространённое/нераспространённое, чем осложнено.
На фото не видно, какие именно предложения выделены шрифтом, поэтому не угадываю их — смотри пометки в учебнике.
