Рассмотри изображение вместе с последним сообщением и историей диалога. Сначала определи, это продолжение текущей учебной цели или самостоятельное новое задание.

Я вижу на фото четыре разных задания:

• русский язык — с. 84–85;
• математика — с. 48–49;
• английский язык — с. 40–41;
• окружающий мир — с. 47, «Зона степей».

С какого задания начать? Напиши страницу и номер упражнения — разберу по шагам.

Понял: русский — с. 84–85, математика — с. 48–49, английский — с. 40–41, окружающий мир — с. 47.

Но самих страниц с заданиями я не вижу — по одним номерам упражнения не восстановить. Пришли, пожалуйста, фото разворотов (можно по одному предмету за раз) или напиши автора учебника и класс. Начнём с русского: сфотографируй с. 84–85, и я разберу все номера по шагам.

Без самих страниц разобрать не получится: я не знаю ни упражнений, ни текста заданий. Пришли фото разворота — например, русский с. 84–85 — и я сразу начну с первого номера.

Понимаю, что ты отправляла, но до меня в этом чате дошли только текстовые сообщения — ни одного изображения я не получил. Попробуй, пожалуйста, отправить фото ещё раз или набери условие текстом.

Если фото снова не загрузится, это техническая проблема — напиши в поддержку:

• Telegram
• ВКонтакте

Фото дошли — разбираю по предметам. Где текст на фото мелкий, я отмечаю, что стоит перепроверить.

Окружающий мир, с. 47 «Зона степей»

1. На контурной карте закрась зону степей. Незакрашенной между степями и лесными зонами остаётся лесостепь — её нужно закрасить дома.

2. «Да» или «Нет»:

1. Зона степей расположена южнее лесных зон — Да.
2. В степной зоне холодное, дождливое лето — Нет (лето жаркое и засушливое).
3. Почвы в зоне степей очень плодородные — Да (чернозёмы).
4. Тюльпаны цветут в степи в самый разгар лета — Нет (они цветут весной).
5. Дрофа — одна из самых мелких птиц нашей страны — Нет (дрофа крупная птица).

Английский язык, с. 40–41

№ 9. Наречия. Соотнеси число галочек: 4 — always, 3 — usually, 2 — sometimes, ✗ — never. По фото у меня получается так (проверь по своим галочкам):

1. Harry always goes to school.
2. Emily and her friends usually have lunch at school.
3. William sometimes washes dishes.
4. Lucy always helps her mum.
5. James never drives a car.
6. Olga sometimes writes letters to grandma.

№ 10. Распредели слова по чтению буквосочетаний:

• ir: girl, thirteen, bird, skirt, birthday;
• ur: nurse, surfing, surname, burger, curly, Thursday;
• er: serve, her, never.

Учти: в serve и her буквы er читаются как /ɜː/, а в never — как /ə/.

№ 11. Расшифровка слов и таблица:

1. eollbyall — volleyball — e) волейбол;
2. tnenis — tennis — a) теннис;
3. baondmint — badminton — d) бадминтон;
4. basibela — baseball — b) бейсбол;
5. tbael tneis — table tennis — f) настольный теннис;
6. hoceky — hockey — c) хоккей.

Таблица: 1 — e, 2 — a, 3 — d, 4 — b, 5 — f, 6 — c.

Русский язык, с. 84–85

№ 141. Тема — осень, осенняя природа.

Это сложное предложение, потому что в нём четыре грамматические основы:

1. лес роняет;
2. мороз сребрит;
3. день проглянет;
4. день скроется.

Падежи выделенных существительных:

• убор — В. п. (роняет что?);
• поле — В. п. (сребрит что?);
• день — И. п. (что? — подлежащее);
• край — В. п. (скроется за что?).

У неодушевлённых существительных В. п. совпадает с И. п. Различать нужно по роли в предложении: подлежащее — И. п., второстепенный член — В. п. Можно подставить «вижу»: вижу убор — В. п.; убор лежит — И. п.

№ 142. Примеры предложений:

• Солнце (И. п.) ярко светит. — Дети увидели солнце (В. п.).
• Шофёр (И. п.) ведёт автобус. — Я знаю шофёра (В. п.).
• Ромашка (И. п.) растёт у дороги. — Девочка сорвала ромашку (В. п.).

№ 143. Пословицы:

1. Без ученья нет терпенья.
2. Около хлеба и мыши водятся.
3. От скуки бери дело в руки.
4. После работы еда вкуснее.
5. День до добра не доводит.
6. У кольца нет конца.

Существительные в Р. п.: ученья, терпенья, хлеба, скуки, работы, добра, кольца, конца. Их можно узнать по вопросам кого? чего?, предлогам без, около, от, после, до, у и окончаниям.

№ 144. Падежи:

1. у волка — Р. п.;
2. от волка — Р. п., на медведя — В. п.;
3. для медведя — Р. п.;
4. без кота — Р. п.;
5. про кота — В. п.

Сходство: у одушевлённых существительных 2-го склонения формы Р. п. и В. п. совпадают. Различие — в предлогах и вопросах: у, от, для, без — Р. п.; на, про — В. п.

№ 145. Словосочетания в Д. п.:

• говорить по телефону;
• подойти к телефону;
• позвонить товарищу;
• сказать врачу;
• позвонить телефонисту.

Д. п. узнаём по вопросам кому? чему?, предлогам к, по и окончаниям -у/-ю, -е/-и. Слова с частью теле-: телебашня, телевизор, телеграмма, телепередача, телескоп.

Математика, с. 48–49

Часы на полях: верхние — 10 ч, нижние — 7 ч. Электронные часы показывают 00:30 — это половина первого ночи.

№ 223. Личный вопрос, например: «Я встаю в 7 ч, иду в школу в 8 ч, ложусь спать в 21 ч».

№ 224. От начала суток прошло: 2 ч; 9 ч; 15 ч (3 ч дня).

№ 225.

1. 16 ч 20 мин — это 4 ч 20 мин дня (вечера).
2. четверть пятого — 4 ч 15 мин; половина первого — 12 ч 30 мин; без четверти двенадцать — 11 ч 45 мин.

№ 226.

1. \(2\) сут. \(= 48\) ч; \(10\) сут. \(12\) ч \(= 252\) ч; \(120\) мин \(= 2\) ч.
2. \(48\) ч \(= 2\) сут.; \(72\) ч \(= 3\) сут.; \(96\) ч \(= 4\) сут.; \(2\) недели \(= 14\) сут.
3. \(3\) года \(= 36\) мес.; \(8\) лет \(4\) мес. \(= 100\) мес.
4. \(24\) мес. \(= 2\) года; \(60\) мес. \(= 5\) лет; \(84\) мес. \(= 7\) лет; \(96\) мес. \(= 8\) лет.

№ 227.

\[ x \cdot 10 = 45\,000 \Rightarrow x = 4\,500 \] \[ 100 \cdot x = 45\,000 \Rightarrow x = 450 \] \[ x : 100 = 4\,000 \Rightarrow x = 400\,000 \] \[ 4\,000 : x = 100 \Rightarrow x = 40 \] \[ x + 190 = 400 \Rightarrow x = 210 \] \[ x - 190 = 400 \Rightarrow x = 590 \]

№ 228. \(1\) ц \(= 100\) кг; \(100 - 16 = 84\) кг. Ответ: на 84 кг меньше.

№ 229. \(600 - 100 = 500\) г масла в одной бутылке; \(500 \cdot 10 = 5000\) г \(= 5\) кг. Ответ: 5000 г.

№ 230.

\[ 6000 : (20 \cdot 5) \cdot 6 = 360 \] \[ (525 - 238) \cdot 3 = 861 \] \[ (924 - 207) : 3 = 239 \] \[ 1000 : (90 : 9) \cdot 100 = 10\,000 \] \[ (517 - 450) \cdot 9 = 603 \] \[ (413 + 196) : 7 = 87 \]

№ 231. \(9 + 4 = 13\) ч. Ответ: уроки закончились в 13 ч (в час дня).

№ 232.

1. \(12\) ч \(30\) мин \(- 10\) ч \(= 2\) ч \(30\) мин.
2. \(13\) ч \(+ 3\) ч \(15\) мин \(= 16\) ч \(15\) мин.

№ 233.

1. \(20 + 16 = 36\) стр. — второй рассказ; \(20 + 36 = 56\) стр. — первый и второй; \(112 - 56 = 56\) стр. — третий. Ответ: 56 страниц.
2. \(2\) ч \(= 120\) мин; \(120 : 3 = 40\) мин — переправа; \(40 + 20 = 60\) мин; \(120 - 60 = 60\) мин. Ответ: 60 мин (1 час).

№ 234. Треть суток — 8 ч; половина суток — 12 ч; четверть часа — 15 мин; четверть года — 3 месяца.

№ 235. Одна пятая сантиметра — 2 мм; одна десятая квадратного сантиметра — 10 мм².

№ 236. Морковь — 8 т, свёкла — \(8 + 4 = 12\) т. Выражения:

• \(8 : 2 = 4\) т — морковь на сок;
• \(12 : 4 = 3\) т — свёкла на сок;
• \(8 - 4 = 4\) т — осталось моркови;
• \(12 - 3 = 9\) т — осталось свёклы;
• \(4 + 9 = 13\) т — увезли в магазин;
• \(8 + 12 = 20\) т — всего собрали.

№ 237. Рисунок мелкий, поэтому точно выписать углы не могу. Пришли фото только этого номера крупнее. Правило: прямой угол равен \(90^\circ\), острый меньше \(90^\circ\), тупой больше \(90^\circ\); угол называют тремя буквами, вершина — в середине.

№ 238.

\[ 700 - 348 : 4 \cdot 6 = 178 \] \[ 900 - (600 - 130 \cdot 4) : 10 = 892 \] \[ 603 : 3 = 201 \] \[ 696 - 612 : 6 : 3 = 662 \] \[ 800 - 250 + 140 : 5 \cdot 2 = 606 \] \[ 308 \cdot 3 = 924 \]

Задача внизу: \(14 - 1 = 13\) ч. Утренник начался в 13 ч.

Если в № 230 у тебя стоят другие знаки или в английском другие галочки — пришли эти места крупнее, пересчитаю.

Понял, значит, я разобрал не то упражнение — среди номеров есть задание, где речь идёт о профессиях, а я взял соседнее.

Скажи, пожалуйста, какой это предмет и номер упражнения (например, русский № 142 или английский на с. 40) — и пришли только этот номер крупнее. Сразу переделаю: разберу текст о профессиях, задания к нему и что нужно выписать.

Тогда это упражнение на с. 40–41 про профессии — а я разобрал соседние номера, извини.

Пришли, пожалуйста, фото только этого упражнения крупнее (и его номер): мне нужно видеть сами слова и задание, иначе я снова угадаю. Как пришлёшь — разберу по пунктам: что за профессии, как они образуются и что вписать.

Теперь вижу нужное упражнение — извини, раньше я разобрал не тот номер. Вот правильные ответы.

№ 11. Таблица

A	B	C	D	E	F	G
5	6	2	7	4	1	3

Как получилось (в каждом слове выделено буквосочетание, которое даёт звук):

• A. star — ar читается /ɑː/ → 5;
• B. tortoise — or читается /ɔː/ → 6;
• C. turn — ur читается /ɜː/ → 2;
• D. hospital — конечная a в безударном слоге даёт /ə/ → 7;
• E. greengrocer — ee читается /iː/ → 4; кстати, это как раз слово по теме «профессии» — продавец овощей и фруктов;
• F. mechanic — ch читается /k/ → 1 (механик — тоже профессия);
• *G. theatre* — th читается /θ/ → 3.

Проверка: каждый звук использован ровно один раз — 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7.

№ 1. Расшифровка слов

№	Слово	Значение
1	volleyball	e) волейбол
2	tennis	a) теннис
3	badminton	d) бадминтон
4	baseball	b) бейсбол
5	table tennis	f) настольный теннис
6	hockey	c) хоккей

Таблица внизу: 1 — e, 2 — a, 3 — d, 4 — b, 5 — f, 6 — c.

Как расшифровывать: буквы в слове перемешаны, но их количество сохраняется. Например, tneins — это t, n, e, i, n, s, то есть tennis. Сверяй по буквам: если в наборе две n, значит, и в слове их две.