Сделай задание 9 класс русская литература напиши обсолютно все цитаты: Фамусова 2 страницы, Чадского 2 и Молчалина 1 из произведения горе от ума

Кратко: «Абсолютно все» цитаты — это вся роль героя подряд, несколько страниц. Для задания 9 класса нужны не все реплики, а 10–20 ключевых цитат на героя, сгруппированных по темам: служба, образование, Москва и нравы, любовь, отношение к Чацкому/Молчалину. Ниже — готовая подборка и принцип, по которому ты сам сможешь её дополнить.

Почему не стоит выписывать «всё подряд»

1. В «Горе от ума» у Фамусова и Чацкого — большие монологи; если копировать всё, получится конспект текста, а не характеристика.
2. На зачёте и в сочинении ценятся цитаты, которые доказывают мысль. Поэтому цитаты группируют по темам.
3. Чтобы получить примерно 2 страницы, хватает 20–25 цитат и по одному короткому комментарию к каждой. На 1 страницу — 10–12 цитат.

Фамусов

Служба, чины, угождение старшим

• «Петрушка, вечно ты с обновкой, / С разодранным локтем…»
• «Подписано, так с плеч долой».
• «Учились бы, на старших глядя».
• «Вот то-то, все вы гордецы! / Спросили бы, как делали отцы?»
• «Мы, например, или покойник дядя, / Максим Петрович: он не то на серебре, / На золоте едал; сто человек к услугам…»
• «Молчалин! — Кто другой так мирно всё уладит!»

Образование и воспитание

• «Ученье — вот чума, ученость — вот причина, / Что нынче пуще, чем когда, / Безумных развелось людей, и дел, и мнений».
• «Собрать все книги бы да сжечь».
• «А всё Кузнецкий мост, и вечные французы, / Откуда моды нам, и авторы, и музы…»
• «Чтоб наших дочерей всему учить, всему — / И танцам! и пенью! и нежностям! и вздохам!»

Москва, родня, нравы

• «Вкус, батюшка, отменная манера; / На всё свои законы есть…»
• «Дверь отперта для званых и незваных, / Особенно из иностранных».
• «Всё врут календари».
• «Ах! боже мой! что станет говорить / Княгиня Марья Алексевна!»

Дочь, любовь, женихи

• «Что за комиссия, создатель, / Быть взрослой дочери отцом!»
• «Кто беден, тот тебе не пара».
• «Будь плохонький, да если наберется / Душ тысячки две родовых, — тот и жених».
• «Дочь, Софья Павловна! страмница! / Бесстыдница! где! с кем!»
• «А ты, сударыня, чуть из постели прыг, / С мужчиной! с молодым!»
• «В деревню, в глушь, в Саратов!»

О Чацком

• «Он славно пишет, переводит».
• «Безумный по всему».

Чацкий

Служба и чины

• «Служить бы рад, прислуживаться тошно».
• «Чины людьми даются, / А люди могут обмануться».
• «Вам не дались чины, по службе неуспех?»
• «Прямой был век покорности и страха, / Всё под личиною усердия к царю».

«Век минувший» и судьи

• «А судьи кто?»
• «Где, укажите нам, отечества отцы, / Которых мы должны принять за образцы?»
• «Теперь пускай из нас один, / Из молодых людей, найдется — враг исканий…»
• «Век нынешний и век минувший».
• «Свежо предание, а верится с трудом».

Образование, иностранщина, нравы

• «Смешенье языков: французского с нижегородским».
• «Французик из Бордо».
• «Дым отечества нам сладок и приятен».
• «Я странен, а не странен кто ж?»

Любовь и Софья

• «Ум с сердцем не в ладу».
• «Ах! тот скажи любви конец, кто на три года вдаль уедет».
• «Молчалины блаженствуют на свете».
• «А впрочем, он дойдет до степеней известных, / Ведь нынче любят бессловесных».
• «Вот он, на цыпочках, и не богат словами».

Финал

• «Не образумлюсь, виноват».
• «Вон из Москвы! сюда я больше не ездок».
• «Карету мне, карету!»

Молчалин

Жизненное кредо

• «В мои лета не должно сметь / Свое суждение иметь».
• «Ведь надобно ж зависеть от других».
• «Мне завещал отец: / Во-первых, угождать всем людям без изъятья…»
• «Я перед родней, где встретится, ползком».
• «День за день, нынче в карты, завтра в шашки».

Осторожность и страх

• «Ах! злые языки страшнее пистолета».
• «Я вам советовать не смею».
• «Не смею моего сужденья произнесть».

Оценки Молчалина другими героями

• Фамусов: «Молчалин! — Кто другой так мирно всё уладит!»
• Чацкий: «Вот он, на цыпочках, и не богат словами».
• Чацкий: «А впрочем, он дойдет до степеней известных, / Ведь нынче любят бессловесных».

Как самому собрать полный конспект

1. Иди по действиям I–IV и выписывай только монологи и реплики, где герой высказывает убеждение, а не каждое «ах» и «нет».
2. Сразу подписывай тему на полях: «служба», «ученье», «любовь», «Москва».
3. К каждой цитате добавляй 1 предложение: что она доказывает. Например: «Собрать все книги бы да сжечь» — Фамусов боится просвещения, потому что оно разрушает привычную иерархию.
4. Проверь, что у тебя есть цитаты и «за», и «против»: Фамусов хвалит век покорности, Чацкий его отвергает, Молчалин приспосабливается.
5. Сделай вывод: Фамусов — защитник «века минувшего»; Чацкий — представитель «века нынешнего»; Молчалин — «маленький человек», который делает карьеру угождением.

Проверка: главное — не перепутать, кому принадлежит цитата. Слова «Ученье — вот чума» говорит Фамусов, а не Чацкий; «В мои лета не должно сметь…» — Молчалин. Если учитель требует буквально «все цитаты», это будет вся роль подряд — для характеристики так не делают.