Сделай задание 9 класс русская литература напиши цитаты Фамусова 2 страницы , Чадского 2 и Молчалина 1 из произведения горе от ума

Краткий ответ

Цитаты для характеристики — это не список «красивых фраз», а доказательства тезисов. Схема: тезис о герое → 2–3 цитаты → микровывод. Для всех трёх героев удобно брать одни и те же «узлы»: служба и чины, образование, любовь и брак, отношение к людям, речь. Тогда цитаты легко сравнить в сочинении.

Ниже — материал по Фамусову (≈2 страницы с комментариями), Чацкому (≈2 страницы), Молчалину (≈1 страница).

---

Фамусов — «век минувший»

1. Служба как формальность, а не дело

• «Подписано, так с плеч долой» (д. 2, явл. 1) — бумага важнее сути.
• «А у меня, что дело, что не дело, / Обычай мой такой: / Подписано, так с плеч долой» (д. 2, явл. 1) — бюрократ-барин.
• «Петрушка, вечно ты с обновкой, / С разодранным локтем. Достань-ка календарь» (д. 2, явл. 1) — жизнь по расписанию, обряду.

2. Родство и протекция выше заслуг

• «При мне служащие чужие очень редки: / Всё больше сестрины, свояченицы детки» (д. 2, явл. 2).
• «Как станешь представлять к крестишку ли, к местечку, / Ну как не порадеть родному человечку!» (д. 2, явл. 2).
• «Безродного пригрел и ввёл в моё семейство, / Дал чин асессора и взял в секретари...» (д. 4) — Молчалин для него «выращенный» слуга.

3. Идеал — Максим Петрович, умеющий «услужить»

• Рассказ о вельможе, который «упал вдругорядь — уж нарочно» (д. 2, явл. 2) — падение как карьерный ход, унижение как доблесть.

4. Воспитание — по образцу отцов

• «Вот то-то, все вы гордецы! / Спросили бы, как делали отцы? / Учились бы, на старших глядя» (д. 2, явл. 2).
• «Что за комиссия, создатель, / Быть взрослой дочери отцом!» (д. 1, явл. 10; повтор в финале).

5. Брак — сделка, деньги решают всё

• «Будь плохонький, да если наберётся / Душ тысячки две родовых, — / Тот и жених» (д. 2, явл. 5).
• «Кто беден, тот тебе не пара» (д. 2, явл. 5).
• «И золотой мешок, и метит в генералы» (о Скалозубе, д. 2, явл. 5).

6. Просвещение — опасность

• «Ученье — вот чума, ученость — вот причина, / Что ныне пуще, чем когда, / Безумных развелось людей, и дел, и мнений» (д. 3, явл. 21).
• «Уж коли зло пресечь: / Забрать все книги бы да сжечь» (д. 3, явл. 21).

7. Внешнее важнее правды

• «Ах! боже мой! что станет говорить / Княгиня Марья Алексевна!» (д. 4) — последняя реплика героя: дороже истины только молва.
• «Вкус, батюшка, отменная манера...» (д. 2, явл. 5) — «законы» света как единственный критерий.

Итог по Фамусову: чин, родство, богатство и покой; образование и свободное суждение — «чума». Речь — барская ворчливость, афоризмы-«истины» хозяина дома.

---

Чацкий — «век нынешний»

1. Возвращение, надежда, разочарование

• «Чуть свет уж на ногах! и я у ваших ног» (д. 1, явл. 7).
• «Что нового покажет мне Москва? / Вчера был бал, а завтра будет два» (д. 1, явл. 7).
• «Дома новы, но предрассудки стары» (д. 1, явл. 7).
• «И дым отечества нам сладок и приятен!» (д. 1, явл. 7).

2. Служба не ради чинов

• «Служить бы рад, прислуживаться тошно» (д. 2, явл. 2) — знаменитое противопоставление дела и угодничества.

3. Суд над «веком минувшим»

• «А судьи кто?» (д. 2, явл. 5) — начало главного обвинения.
• «Сужденья черпают из забытых газет / Времён очаковских и покоренья Крыма» (д. 2, явл. 5) — судят о жизни по устаревшим меркам.
• «Где, укажите нам, отечества отцы, / Которых мы должны принять за образцы?» (д. 2, явл. 5) — у «отцов» нет образца для подражания.

4. Крепостничество и чинопочитание — главное зло (в том же монологе «А судьи кто?»: вельможи, меняющие слуг на собак, торгующие людьми) — тезис: «Не эти ли, грабительством богаты...»

5. Обличение подражательства и пустоты

• «Господствует ещё смешенье языков: / Французского с нижегородским?» (д. 1, явл. 7).
• «В той комнате незначащая встреча: / Французик из Бордо, надсаживая грудь...» (д. 3, явл. 22).
• «Ах! если рождены мы всё перенимать, / Хоть у китайцев бы нам несколько занять / Премудрого у них незнанья иноземцев» (д. 3, явл. 22).

6. Проницательность: он видит Молчалина насквозь

• «Молчалин! — Кто другой так мирно всё уладит! / Там моську вовремя погладит, / Тут впору карточку вотрёт, / В нём Загорецкий не умрёт» (д. 3, явл. 3).
• «Молчалины блаженствуют на свете!» (д. 4).

7. Оценка «героев» своего времени

• «Хрипун, удавленник, фагот, / Созвездие манёвров и мазурки!» (д. 4) — о Скалозубе.

8. Личная катастрофа и прозрение

• «Слепец! Я в ком искал награду всех трудов!» (д. 4).
• «Я странен, а не странен кто ж?» (д. 4).
• «Бегу, не оглянусь, пойду искать по свету, / Где оскорблённому есть чувству уголок!» (д. 4).
• «Вон из Москвы! сюда я больше не ездок» (д. 4).
• «Карету мне, карету!» (д. 4).

Итог по Чацкому: ум, образование, «служба делу», национальная самобытность против чина, родства и подражательства. Речь — афоризмы, сарказм, патетика; он один против всех.

---

Молчалин — «умеренность и аккуратность»

1. Программа жизни — зависимость и угождение

• «Мне завещал отец: / Во-первых, угождать всем людям без изъятья: / Хозяину, где доведётся жить, / Начальнику, с кем буду я служить, / Слуге его, который чистит платье, / Швейцару, дворнику, для избежанья зла, / Собаке дворника, чтоб ласкова была» (д. 4, явл. 12) — предел низкопоклонства.
• «В мои лета не должно сметь / Своё суждение иметь» (д. 3, явл. 3).
• «Ведь надобно ж зависеть от других» (д. 3, явл. 3).
• «Умеренность и аккуратность» (д. 3, явл. 3) — его «таланты» по собственной оценке.

2. Любовь — тоже служба

• «И вот любовника я принимаю вид / В угодность дочери такого человека» (д. 4, явл. 12) — Софья для него ступенька, а не чувство.

3. Трусость, страх молвы

• «Ах! злые языки страшнее пистолета» (д. 4, явл. 11).

4. Как его видят другие (готовые цитаты для сопоставления)

• Чацкий: «Молчалины блаженствуют на свете!», «В нём Загорецкий не умрёт».
• Фамусов: «Безродного пригрел и ввёл в моё семейство, / Дал чин асессора...» — Молчалин целиком продукт системы.

Итог по Молчалину: «безгласие» как стратегия, угождение сильным, аккуратность вместо ума; его «скромность» — маска карьериста.

---

Как из этого собрать сочинение (принцип)

1. Тезис. Например: «Фамусов — защитник “века минувшего”».
2. Доказательство. 2–3 цитаты с указанием действия: «Подписано, так с плеч долой», «Ну как не порадеть родному человечку!», «Ученье — вот чума».
3. Комментарий в одну фразу после каждой цитаты: что именно она доказывает. Без этого получатся просто выписки, а не работа.
4. Микровывод по абзацу и общий вывод по герою или по сравнению героев.

Пример абзаца:

Фамусов — убеждённый сторонник «века минувшего». Служба для него не дело, а способ получать чины: «Подписано, так с плеч долой». Люди ценятся по родству и богатству: «Ну как не порадеть родному человечку!», «Кто беден, тот тебе не пара». Просвещение он воспринимает как угрозу: «Ученье — вот чума». В речах героя — целая программа: чин, родство, покой.

Проверка результата: у каждого героя должны быть цитаты по четырём темам (служба, образование, любовь/брак, отношение к людям); каждая цитата — в кавычках, с указанием действия и с фразой-комментарием; вывод не повторяет цитаты, а объясняет, что они доказывают. Сверь знаки препинания по своему изданию: в разных публикациях пунктуация иногда расходится.