Рассмотри изображение вместе с последним сообщением и историей диалога. Сначала определи, это продолжение текущей учебной цели или самостоятельное новое задание.

Теперь задание видно. Это продолжение той же учебной работы — разбираю его.

Ответ: 4-й и 5-й вопросы.

Проверим каждый пункт по тексту 1:

1. «Как можно создать розарий?» — ответ есть: вырастить кустики из отдельных почек и сделать прививку на шиповник; в тексте прямо сказано: «У нас тогда получился бы целый розовый сад — розарий».
2. «Какие способы выращивания роз существуют?» — ответ есть: перечислены семена, черенки, отдельные почки, прививка.
3. «Как из шиповника вырастить розу?» — ответ есть: рассадить побеги шиповника, ухаживать за ними, к концу лета сделать прививку; следующей весной почка даст побег, а потом и целый куст розы.
4. «В чём различие семян розы и шиповника?» — ответа нет: о семенах розы сказано только, что они созревают в круглых плодиках, а семена шиповника вообще не сравниваются с ними.
5. «Из каких частей состоит цветок шиповника?» — ответа нет: указано лишь, что у цветка 5 округлых лепестков, но полного состава частей цветка текст не даёт.

Итог: в интерфейсе отметьте 4-й и 5-й варианты — именно на эти вопросы в тексте 1 информации нет.

Теперь изображение видно — это задание 1 по тексту 1, продолжаю ту же работу.

Ответ: нижнее левое изображение — розовый цветок с пятью округлыми лепестками и жёлтой серединкой.

Как выбрать:

1. В тексте 1 есть главная примета: у цветка шиповника «всего 5 округлых, похожих на сердечко лепестков».
2. Сравниваем варианты:
   • верхний левый (пеон) — очень много лепестков;
   • верхний средний (бархатцы) — много мелких лепестков;
   • верхний правый (белые цветки) — похоже на цветение дерева, а не куста шиповника;
   • нижний правый (лилия) — 6 вытянутых лепестков;
   • нижний левый — ровно 5 широких округлых лепестков, жёлтая серединка, листья куста — это шиповник.
3. Проверка: пересчитайте лепестки на выбранном фото — их пять, и по форме они округлые, как сказано в тексте.

Это продолжение той же работы с текстами о шиповнике — разбираю задание.

Сходство текстов: оба текста — стихотворения о шиповнике, и в обоих автор любуется этим растением, восхищается им.

Различие текстов:

• Текст 3: шутливая загадка. Растение прямо не названо, автор говорит о шипах, красивом цветении «розой» и о пользе ягод; тон простой, разговорный.
• Текст 4: торжественное лирическое стихотворение-завещание. Шиповник назван прямо, главное для автора — свет и красота, он использует сложные метафоры («как фонарь», «письмовник», «словарь»), а о пользе ягод не говорит.

Как проверить: сходство подтверждается темой и настроением обоих стихотворений; различие видно по тому, как описан шиповник: в тексте 3 — через загадку и бытовые подробности, в тексте 4 — через метафоры и высокий, торжественный тон.