§ 16–17. Китай и Япония в Средние века
Реши задание на изображении
Сверь числа и знаки с фото.
§ 16–17. Китай и Япония в Средние века 1 Хозяйство и общество средневекового Китая С глубокой древности в Восточной Азии существовала китайская цивилизация. Занятием большинства китайцев было земледелие. За долгие века китайцы благоустроили свою страну. Трудолюбивые крестьяне обрабатывали каждый доступный участок пашни, выращивали рис, апельсины и мандарины, чай и сахарный тростник, разводили разнообразный скот. За пользование земельными наделами крестьяне платили налоги как деньгами, так и выращенной продукцией. В мирные годы крестьянам удавалось прокормить не только себя, но и многочисленное население китайских городов, большую армию и чиновничий аппарат. Обязанностью земледельцев было выполнение общественных работ — строительство укреплений, возведение дорог, ремонт старых и рытьё новых каналов. Так же как и крестьяне, деньгами и своими изделиями платили налоги ремесленники. Их продукция — фарфоровые вазы, покрытые лаком шкатулки, шёлковые ткани, ювелирные украшения, изделия из сплавов разных металлов — славилась далеко за пределами Китая.
• 1. Какие сельскохозяйственные культуры выращивали китайские земледельцы? Чем [обрезано]
Краткий ответ. По тексту на с. 149 китайские земледельцы выращивали рис, апельсины и мандарины, чай и сахарный тростник; ещё они разводили скот.
Как понять. В абзаце о крестьянах есть перечисление после слова «выращивали» — это и есть ответ на первую часть вопроса. Но внизу с. 150 видно только начало: «1. Какие сельскохозяйственные культуры выращивали китайские земледельцы? Чем…». Продолжение обрезано, поэтому вторую часть нельзя решить без догадки. Пришлите, пожалуйста, более чёткий кадр нижней части страницы 150, где вопрос 1 виден до конца.
Проверка. Все названия культур взяты дословно из текста, ничего не добавлено.
Обсуждение
5 сообщенийИ страница 150 тоже такое
На этом кадре видно только заголовок «Хозяйство и общество средневекового Китая» и обрезанное начало абзаца («В Восточной Азии существовала китайская …»). Сами вопросы с нижней части страницы 150 снова не попали в кадр — по нему я не смогу ответить на оставшиеся пункты.
Пришлите, пожалуйста, кадр именно нижней части страницы 150 с вопросами (целиком, чтобы был виден конец вопроса 1 и следующие номера) или просто напишите эти вопросы текстом — тогда сразу разберу все пункты.
149 до 150
Это продолжение той же темы — средневековый Китай. Теперь на фото хорошо видна страница 150 с разделом о системе экзаменов. Вопросы внизу страницы снова не попали в кадр, поэтому ниже — готовые ответы по содержанию страниц 149–150; если нужен ответ на конкретный вопрос из учебника, пришлите его текст.
Краткий ответ
- На с. 149: китайские земледельцы выращивали рис, апельсины и мандарины, чай, сахарный тростник; также разводили скот.
- На с. 150: в Китае существовала трёхуровневая система экзаменов (уездный, провинциальный, столичный). Она давала учёные степени и открывала путь к чиновничьим должностям, ослабляла наследственную знать и укрепляла власть императора.
Как была устроена система экзаменов (с. 150)
- Три уровня. Уездный, провинциальный и столичный. Успешная сдача каждого уровня закрепляла за кандидатом определённую учёную степень.
- Первый уровень не давал права занимать чиновничий пост, но давал привилегии — например, можно было работать учителем.
- Второй уровень требовал написать несколько сочинений по книгам Конфуция и других классиков, причём одно — в стихах. Проверялись также знание государственного устройства, географии и истории.
- Высшая степень присваивалась после экзамена в Пекине, часто в присутствии императора. Испытание длилось три дня: кандидатов запирали в отдельных помещениях и давали задания на пронумерованных листах, строго следя за тем, чтобы нельзя было списать.
- Доступность. Формально экзамен мог сдавать любой свободный человек, но образованных простолюдинов было мало, поэтому на высокие должности претендовали в основном состоятельные люди. Иногда вся деревня собирала деньги, чтобы талантливый юноша смог выучиться на чиновника.
- Значение. Система экзаменов уменьшала влияние наследственной знати и усиливала власть императора: претенденты должны были доказывать своё право занимать высокое положение.
Проверка. Все пункты взяты дословно из текста на с. 150. Ответ о сельскохозяйственных культурах — из текста на с. 149. Если в задании есть продолжение вопроса («Чем…»), его текст в кадр не попал — пришлите нижнюю часть страницы, и я дополню ответ.
