Сверь числа и знаки с фото.
- Решите уравнение и с помощью графика функции \(y=x^2\) найдите приближённые значения его корней: а) \(x^2=3\); б) \(x^2=5\); в) \(x^2=4,5\); г) \(x^2=8,5\).
- Решите уравнение: а) \(80+y^2=81\); б) \(19+c^2=10\); в) \(20-b^2=-5\); г) \(3x^2=1,47\).
- Найдите корни уравнения: а) \(16+x^2=0\); б) \(0,3x^2=0,027\); в) \(0,5x^2=30\); г) \(-5x^2=\frac{1}{20}\).
- Решите уравнение: а) \((x-3)^2=25\); б) \((x+4)^2=9\); в) \((x-6)^2=7\); г) \((x+2)^2=6\).
- Имеет ли смысл выражение \(\sqrt{8-5x}\) при \(x=-3,4; 0; 1,2; 1,6; 2,4\)?
- При каких значениях переменной имеет смысл выражение: а) \(3\sqrt a\); б) \(-5\sqrt x\); в) \(\sqrt{8c}\); г) \(\sqrt{-10b}\)?
- При каких значениях переменной \(x\) имеет смысл выражение: а) \(\sqrt{2x}\); б) \(\sqrt{-x}\)?
На фото видно номера 321–327. Решаю их по порядку.
321
Используем график \(y=x^2\): корни — это абсциссы точек параболы с нужной ординатой.
- а) \(x^2=3\):
\[ x=\pm\sqrt3\approx\pm1{,}73 \] - б) \(x^2=5\):
\[ x=\pm\sqrt5\approx\pm2{,}24 \] - в) \(x^2=4{,}5\):
\[ x=\pm\sqrt{4{,}5}\approx\pm2{,}12 \] - г) \(x^2=8{,}5\):
\[ x=\pm\sqrt{8{,}5}\approx\pm2{,}92 \]
322
- а) \(80+y^2=81\)
\[ y^2=1,\quad y=\pm1 \] - б) \(19+c^2=10\)
\[ c^2=-9 \] действительных корней нет. - в) \(20-b^2=-5\)
\[ b^2=25,\quad b=\pm5 \] - г) \(3x^2=1{,}47\)
\[ x^2=0{,}49,\quad x=\pm0{,}7 \]
323
- а) \(16+x^2=0\)
\[ x^2=-16 \] действительных корней нет. - б) \(0{,}3x^2=0{,}027\)
\[ x^2=0{,}09,\quad x=\pm0{,}3 \] - в) \(0{,}5x^2=30\)
\[ x^2=60,\quad x=\pm\sqrt{60}=\pm2\sqrt{15}\approx\pm7{,}75 \] - г) \(-5x^2=\frac{1}{20}\)
\[ x^2=-\frac{1}{100} \] действительных корней нет.
324
- а) \((x-3)^2=25\)
\[ x-3=\pm5 \] \[ x=8 \quad \text{или} \quad x=-2 \] - б) \((x+4)^2=9\)
\[ x+4=\pm3 \] \[ x=-1 \quad \text{или} \quad x=-7 \] - в) \((x-6)^2=7\)
\[ x-6=\pm\sqrt7 \] \[ x=6\pm\sqrt7 \] - г) \((x+2)^2=6\)
\[ x+2=\pm\sqrt6 \] \[ x=-2\pm\sqrt6 \]
325
Выражение \(\sqrt{8-5x}\) имеет смысл, когда подкоренное выражение неотрицательно:
\[ 8-5x\ge0 \quad\Rightarrow\quad x\le1{,}6 \]
| \(x\) | \(8-5x\) | Имеет ли смысл |
|---|---|---|
| \(-3{,}4\) | \(25\) | да |
| \(0\) | \(8\) | да |
| \(1{,}2\) | \(2\) | да |
| \(1{,}6\) | \(0\) | да |
| \(2{,}4\) | \(-4\) | нет |
326
- а) \(3\sqrt a\): \(a\ge0\)
- б) \(-5\sqrt x\): \(x\ge0\)
- в) \(\sqrt{8c}\): \(c\ge0\)
- г) \(\sqrt{-10b}\): \(b\le0\)
327
- а) \(\sqrt{2x}\): \(x\ge0\)
- б) \(\sqrt{-x}\): \(x\le0\)
Почему так
Главное правило:
\[ x^2=a \]
- если \(a>0\), то \(x=\pm\sqrt a\);
- если \(a=0\), то \(x=0\);
- если \(a<0\), действительных корней нет.
Если выражение стоит в квадрате, например \((x-3)^2=25\), берём корень с двумя знаками:
\[ x-3=\pm5 \]
А для квадратного корня \(\sqrt{A}\) важно только одно: под корнем не может быть отрицательного числа, то есть \(A\ge0\).
Проверка: например, в 324 а) при \(x=8\): \((8-3)^2=25\), при \(x=-2\): \((-2-3)^2=25\). В 325 при \(x=2{,}4\): \(8-5\cdot2{,}4=-4<0\), поэтому выражение смысла не имеет.