Задание 5. Найдите и запишите четвертое лишнее, проанализировав слова с точки зрения их происхождения. Составь предложения с этими словами.

Краткий ответ

Задание 5:
а) берет; б) приставка; в) паровоз.

Задание 6:
-АКВА — аквапарк, аквариум, акваланг;
-ГЕО — география, геология, геометрия;
-ТЕЛЕ — телескоп, телефон, телеграф;
-БИО — биология, биография, биосфера;
-ВЕТУС — ветеран;
-ВЕНТУС — вентилятор, вентиляция.

Задание 7:
мольберт — из немецкого; натюрморт, пейзаж, вернисаж — из французского.

Задание 5

В пункте а) слово зачёркнуто; по видимым буквам это берет.

• а) Берет — заимствовано из французского языка. Слова «белка», «берёза», «осень» — исконные, общеславянские. Сходство «берет — берёза» случайное.
• б) Приставка — исконно русское слово. «Телевизор», «телеграф», «телефон» содержат греческий элемент теле- со значением «далеко» и являются заимствованными/интернациональными.
• в) Паровоз — исконно русское сложение: пар + возить. Остальные слова заимствованы.

Предложения с найденными «лишними» словами:

1. На вешалке висел чёрный берет.
2. В слове «пришкольный» есть приставка при-.
3. Старинный паровоз медленно тянул вагоны.

Задание 6

Это греко-латинские словообразовательные элементы. По ним часто можно узнать заимствованное слово:
аква — «вода», гео — «земля», теле — «далеко», био — «жизнь», ветус — «старый», вентус — «ветер».

Задание 7

Сложные предложения:

1. Мольберт стоял у окна, и художник внимательно рассматривал свою работу.
2. Когда мы вошли в выставочный зал, натюрморт с фруктами сразу привлёк наше внимание.
3. Пейзаж был написан масляными красками, и зрители долго рассматривали его.
4. Вернисаж закончился поздно, однако зрители не спешили расходиться.

В каждом предложении есть две грамматические основы, поэтому они сложные.

Что важно понять: в задании на «лишнее слово» нужно смотреть именно на происхождение, а не на первую букву или значение. В задании с элементами ищем знакомые международные корни, а в сложном предложении проверяем наличие двух основ.